教育部做大量修改教師法前期準(zhǔn)備工作
近日從全國人大教育科學(xué)文化衛(wèi)生委員會了解到,教育部做了大量修改教師法前期準(zhǔn)備工作。
在去年3月舉行的十二屆全國人大二次會議期間,袁敬華等30位代表提出關(guān)于修改教師法的議案。代表們在議案中提出,目前教師隊(duì)伍建設(shè)特別是教師資格制度的法律、政策體系不完善,存在教師資格標(biāo)準(zhǔn)不高、分類有效性不科學(xué)、認(rèn)定和管理不規(guī)范,師德水平下滑,教育教學(xué)能力要求不具體等問題,建議修改教師法。
全國人大教科文衛(wèi)委員會認(rèn)為,教師法自1994年實(shí)施以來,在維護(hù)教師合法權(quán)益,提高教師社會地位和待遇,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育改革的深化,教師法的一些規(guī)定已不適應(yīng)實(shí)踐發(fā)展的需要,有必要進(jìn)行修改和完善。代表議案對教師資格制度及其分類、認(rèn)定與管理、教師的教學(xué)能力與學(xué)歷要求等問題,提出了許多具有參考價值的修改意見。修改教師法是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確定的重要立法任務(wù)之一,教育部做了大量前期準(zhǔn)備工作,先后發(fā)布中小學(xué)教師資格考試暫行辦法等規(guī)范性文件,大力推進(jìn)教師資格考試制度改革試點(diǎn),逐步形成“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”的教師準(zhǔn)入和管理制度。針對目前教師隊(duì)伍建設(shè)所面臨的問題,建議有關(guān)部門認(rèn)真研究代表意見和建議,加快教師法修改工作進(jìn)程。（陳麗平）
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