­　　“近年來，中國(guó)在來華留學(xué)招生教學(xué)管理、獎(jiǎng)學(xué)金制度、醫(yī)療保險(xiǎn)制度、突發(fā)應(yīng)急管理制度等方面基本建立起全鏈條的政策體系。”教育部國(guó)際合作與交流司相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

­　　2017年6月22日，在武漢大學(xué)2017年畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上，來自哈薩克斯坦的留學(xué)生陳琳（左）與同學(xué)一起歡呼?？?皓攝（新華社發(fā)）

­　　實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任重道遠(yuǎn)

­　　中國(guó)能否成為世界上人們最向往的留學(xué)目的國(guó)？中國(guó)教育會(huì)不會(huì)成為世界教育中心？

­　　有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，從過去5年來華留學(xué)生的快速增長(zhǎng)和中國(guó)大學(xué)排名的快速提升來看，答案似乎是肯定的。同時(shí)必須清醒地看到中國(guó)教育與世界發(fā)達(dá)國(guó)家教育的差距，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，任重而道遠(yuǎn)。

­　　通過一組數(shù)據(jù)可以看清這一差距：2016來華留學(xué)生中，接受學(xué)歷教育的占47.42%，碩士和博士研究生只占14.42%。與之對(duì)應(yīng)的是，2016年中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)54.45萬人，其中，七成以上攻讀本科以上學(xué)歷，碩博研究生占比35.51%。

­　　教育部國(guó)際合作與交流司相關(guān)負(fù)責(zé)人坦言，當(dāng)前來華留學(xué)還存在著“規(guī)模發(fā)展和質(zhì)量發(fā)展不均衡、各校之間發(fā)展水平不均衡、地區(qū)之間發(fā)展模式不均衡”的短板，與國(guó)際高等教育市場(chǎng)上那些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，來華留學(xué)教育面臨許多挑戰(zhàn)。“課程質(zhì)量存在一定差距，服務(wù)和管理水平有待進(jìn)一步提高。而我們正在做的工作，就是要努力實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展，堅(jiān)持規(guī)模與質(zhì)量并重，更加注重質(zhì)量，推動(dòng)來華留學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展。”

­　　該負(fù)責(zé)人表示，下一步，中國(guó)將鼓勵(lì)更多優(yōu)秀學(xué)生來華留學(xué)，推動(dòng)來華留學(xué)駛上中外人文交流快車道；加強(qiáng)來華留學(xué)教育與管理的標(biāo)準(zhǔn)體系和質(zhì)量保障機(jī)制建設(shè)，鼓勵(lì)第三方行業(yè)組織制訂行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)；整合國(guó)際交流、合作辦學(xué)、基地建設(shè)、漢語推廣等合作形式，加大來華留學(xué)宣傳，同時(shí)通過“留學(xué)中國(guó)”“感知中國(guó)”等文化體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)在華留學(xué)生對(duì)中國(guó)社會(huì)的融入感。

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