“傳統(tǒng)”原因還在，“新型”誘因又來

　　“孩子小學(xué)五年級了，面臨小升初，班里很多家長都會在每天學(xué)校放學(xué)之后，帶孩子到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。小學(xué)4點(diǎn)半放學(xué)，補(bǔ)課5點(diǎn)半就開始了，補(bǔ)到七八點(diǎn)鐘。到家就8點(diǎn)半了，還得完成學(xué)校的作業(yè)，一般10點(diǎn)以后才能睡覺。累是累，可是為了上個(gè)好初中，不拼不行呀。”看著新學(xué)期近視度數(shù)又有所加深的兒子，沈陽的李先生和記者聊的卻只有孩子的學(xué)業(yè)。

　　廣州一小學(xué)三年級學(xué)生的家長張女士說，學(xué)校是提倡孩子每天放學(xué)以后運(yùn)動(dòng)1小時(shí)，可是孩子做完作業(yè)經(jīng)常都晚上9點(diǎn)多了，實(shí)在是抽不出時(shí)間運(yùn)動(dòng)。

　　9月14日，沈陽市滿族中學(xué)的學(xué)生在做眼保健操。

　　課業(yè)負(fù)擔(dān)重是中小學(xué)生近視的“傳統(tǒng)”原因。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，部分學(xué)校落實(shí)國家“陽光體育一小時(shí)”要求時(shí)，在強(qiáng)度和時(shí)間上還有差距，甚至存在文化課擠占體育活動(dòng)情況。“考試指揮棒沒有本質(zhì)的變化，中小學(xué)生把主要空間和時(shí)間用在文化課學(xué)習(xí)上，近距離用眼時(shí)間長，易導(dǎo)致視力下降。”華中師范大學(xué)教授范先佐說。

　　許迅等專家則指出，電子產(chǎn)品普及已成為近視低齡化的“新型”誘因。當(dāng)前，很多學(xué)校都給孩子布置了電子作業(yè)，比如手機(jī)APP里的英語繪本閱讀，一般時(shí)間不長，15分鐘左右。但是家長給孩子報(bào)的課外補(bǔ)習(xí)班中，很多機(jī)構(gòu)開發(fā)了網(wǎng)課和電子作業(yè)、電子測試平臺，一般一節(jié)網(wǎng)課至少30分鐘，接下來還要完成相關(guān)電子作業(yè)和相關(guān)測試，不僅加重了孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且接觸電子產(chǎn)品時(shí)間加長，對視力造成不良影響。

學(xué)業(yè)和眼睛不是“魚和熊掌”

　　許迅說，學(xué)業(yè)和眼睛不是“魚和熊掌”，是可以兼得的。他建議，加大面向公眾的科普宣傳力度，高度重視預(yù)防，讓陽光體育驅(qū)走孩子的近視陰霾。

　　新學(xué)期伊始，武漢市梅苑學(xué)校小學(xué)生向老師提交了自己的暑假作業(yè)，在“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”一項(xiàng)中，附有自己假期參觀武漢視防中心學(xué)生視力健康教育館的體驗(yàn)和感受。

　　“到視防中心學(xué)習(xí)預(yù)防近視”成了武漢許多學(xué)校一項(xiàng)固定的假期作業(yè)。不少家長通過這次實(shí)踐行發(fā)現(xiàn)了孩子存在的視力問題，及時(shí)采取措施，實(shí)現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)”。