到昨天晚上9點(diǎn)本報(bào)截稿，寧波華天小學(xué)王老師的微博“我們1班王悅微”于上午10點(diǎn)25分發(fā)的一條微博，轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)已超過5.5萬，評(píng)論1.6萬條，點(diǎn)贊數(shù)更是高達(dá)11.4萬。

　　到昨天晚上9點(diǎn)，王老師的微博點(diǎn)贊數(shù)已經(jīng)有11.4萬。

　　這條微博還被許多微博大V爭(zhēng)相轉(zhuǎn)發(fā)，就連韓寒的“亭林鎮(zhèn)工作室”也主動(dòng)幫忙打call。

　　說起來，這位寧波華天小學(xué)的王老師，是錢江晚報(bào)的老熟人。她是著名的網(wǎng)紅老師。其微博“我們1班王悅微”擁有60多萬粉絲，發(fā)的每條微博幾乎都能上熱搜。王老師還是錢江晚報(bào)“新少年作文大賽”的評(píng)委，是眾多參賽選手眼中的明星老師。

　　那么，昨天王老師究竟發(fā)了一條什么樣的微博，引來這么多網(wǎng)友點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)？

　　這是一篇學(xué)生寒假作文的片段（如圖），內(nèi)容如下：

　　“對(duì)人而言，沙粒不斷墜落的過程就象征著光陰的流逝，但也不能單單認(rèn)為這是自己的失去。如果將我出生的那一刻定義為擁有全部時(shí)間的話，時(shí)光確實(shí)從我手中流逝了；但如果將我死去的那一刻定義為我擁有了自己全部時(shí)間的話，那么，我一直都未曾失去過時(shí)間，而是一直在獲取時(shí)間。”

　　看得出來，王老師當(dāng)時(shí)正在批改這篇作文，并“陷入了思考”，隨后將作文拍照曬到了微博上。

　　昨天稍晚，錢報(bào)記者聯(lián)系上王老師，得知這段文字的原作者是寧波華天小學(xué)602班的學(xué)生邵梓淇。一位六年級(jí)的孩子，有如此縝密的邏輯，很多網(wǎng)友直呼“要逆天”，還有網(wǎng)友稱其為“神邏輯”，有種看三體小說的直視感。

　　還有網(wǎng)友驚嘆：“現(xiàn)在的小孩子都這么厲害嗎？不禁拷問自己六年級(jí)時(shí)在干什么。”

　　記者了解到，這篇作文是王老師布置的周記，主題自定。小邵起的題目是《沙漏》。文章主要是講，他在觀察沙漏流逝的過程中，思考時(shí)間的意義。

　　王老師說，小邵能寫出這樣的文字，并非妙筆偶得。她在微博上揭秘，這位學(xué)生本身就是《三體》的忠實(shí)粉絲。

　　“他是個(gè)特立獨(dú)行的男孩子，熱愛閱讀和寫作，尤其喜歡看歷史和科幻題材的小說。他以前還寫過弗洛伊德《夢(mèng)的解析》讀后感，點(diǎn)評(píng)過《萬歷十五年》等。”王老師說。小邵對(duì)任何自己感興趣的東西，都愿意花大把時(shí)間閱讀和學(xué)習(xí)。從一年級(jí)起，他就在父親引領(lǐng)下讀《道德經(jīng)》，算是啟蒙學(xué)習(xí)，由父親給他講解。四年級(jí)時(shí)，他就能把《道德經(jīng)》全部背出來了。

　　五年級(jí)下半學(xué)期開始，邵梓淇每天中午都會(huì)花一定的時(shí)間來冥想，反思自己的過失，思考未來的方向，以及想一些自己感興趣的事情。“因?yàn)槲蚁Ｍ磥淼淖约焊鼉?yōu)秀，對(duì)這個(gè)國(guó)家和社會(huì)都有價(jià)值。”小邵說。寫《沙漏》，其實(shí)是他日常冥想的一個(gè)主題，因?yàn)樽罱诼犂销棙逢?duì)的《亡命之徒》，受到了歌詞啟發(fā)。

　　最近，小邵在看王小波文集以及科幻作家阿西莫夫的書。

　　看到這里，你是不是跟錢報(bào)記者一樣，內(nèi)心里感嘆一句，My God！

　　作為邵同學(xué)的語文老師，王老師對(duì)這篇作文的評(píng)價(jià)是——

　　帕斯卡說：“人不過是一根葦草，是自然界里最脆弱的東西，但他是一根能思考的葦草。我們的全部尊嚴(yán)就在于能思考。”我很高興，看到了一根葦草在我們班茁壯成長(zhǎng)。很榮幸能成為你的老師，能得以分享你這些認(rèn)真而精彩的思考。浸潤(rùn)于書中的人生必然會(huì)擁有一份與眾不同的豐厚和深刻。祝你從中得到快樂，也期待你寫出更多更好的文章。

　　老師的評(píng)語也是引經(jīng)據(jù)典，果然，有其師必有其徒么。