最近有網(wǎng)友在短視頻平臺(tái)上分享自己的經(jīng)歷，這位學(xué)生的家長覺得，自己的女兒才9歲，老師不應(yīng)該教給孩子懷孕和性別這方面的知識(shí)。

　　老師也進(jìn)行了解釋，因?yàn)榘嗬镉欣蠋煈言辛?，有同學(xué)在問。她想正好借這個(gè)機(jī)會(huì)，向同學(xué)們普及一下這方面的知識(shí)，沒想到讓家長感到不滿。

　　對此，許多網(wǎng)友表示贊成老師的做法。

　　很多人害怕對幼小的孩子們進(jìn)行性教育，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為成人有義務(wù)保護(hù)孩子的天真無邪，所以對性緘口不提。事實(shí)上，這種行為不是在保護(hù)孩子。

性教育“大方、正規(guī)”走進(jìn)中小學(xué)，難在哪兒？

　　近年來，社會(huì)、校園的性侵事件頻發(fā)，總會(huì)使性教育話題泛起波瀾。已有國際研究表明，通過學(xué)校開設(shè)系統(tǒng)規(guī)范的性教育課程，其教學(xué)效果最明顯。2011年國務(wù)院頒布的《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》提出，“將性與生殖健康教育納入義務(wù)教育課程體系”。

　　《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》第二章第十三條也規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中，以符合受教育者特征的適當(dāng)方式，有計(jì)劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育或者性健康教育。

　　回顧我國性教育事業(yè)的發(fā)展，華中師范大學(xué)生命科學(xué)院教授、中國性學(xué)會(huì)性教育專業(yè)委員會(huì)主任委員彭曉輝認(rèn)為，“改革開放40年來，從最初在討論要不要性教育，發(fā)展到如今在討論怎么進(jìn)行性教育？這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。”但“目前的中小學(xué)性教育，基本都是中小學(xué)教師、校長、志愿者等群體‘蜻蜓點(diǎn)水式’的自發(fā)行為。”他這樣評價(jià)。

　　由于沒有配套行政措施的出臺(tái)，學(xué)校開展性教育所必需的人才培養(yǎng)、師資力量、研究課題經(jīng)費(fèi)、課時(shí)等都難以保證。目前，全國范圍內(nèi)能規(guī)范開展性教育的中小學(xué)校鳳毛麟角。

　　有專家認(rèn)為，讓中小學(xué)開展性教育，關(guān)鍵要做好四方面：教育部門制定政策，把性教育納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)，規(guī)定課時(shí)；有正規(guī)、成體系的教材和專業(yè)教師；全體教師都需要培訓(xùn)，提升并改變觀念；家長需要同時(shí)接受培訓(xùn)。

　　需深入思考的是，我國國土面積廣袤，不同區(qū)域文化差異明顯，如何因地制宜十分關(guān)鍵。具體到如何在全國各地千萬所中小學(xué)中推進(jìn)性教育，彭曉輝建議，性教育應(yīng)先在條件較好的學(xué)校試推，并根據(jù)各個(gè)地區(qū)不同的發(fā)展水平，在國家整體發(fā)展綱要要求下，制定地方性方案，由此逐步深入推進(jìn)。

　　延伸閱讀： 不如大方談“性”：開展青少年性教育刻不容緩

　　學(xué)校和家庭大多談“性”色變，學(xué)生只能從一些非正式渠道獲取性知識(shí)，這導(dǎo)致他們更容易產(chǎn)生一些不適當(dāng)?shù)男砸庾R(shí)和性行為。專家認(rèn)為，我國青少年性教育相對落后。隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，有效地開展中小學(xué)生性教育刻不容緩。

　　“與其讓孩子從不正確的途徑獲取性相關(guān)知識(shí)，不如在學(xué)校教育和家庭教育中大大方方地將這些知識(shí)教給他們。”首都師范大學(xué)教育學(xué)院性教育研究中心主任張玫玫表示，讓孩子在性成熟之前了解性知識(shí)、正視性的存在，能讓他們再遇到性問題時(shí)能夠正確面對，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　“全面性教育為一個(gè)人提供了探索自身價(jià)值觀和態(tài)度的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)其就有關(guān)性的諸多問題做出決策、進(jìn)行交流和減少風(fēng)險(xiǎn)的能力。”兒童性教育專家、北京師范大學(xué)教授劉文利帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)于２０１４年６月開通“愛與生命”兒童性教育微信公眾號(hào)，許多家長都會(huì)向她咨詢兒童性教育問題。

　　一些學(xué)校也正積極探索青少年性教育的方式和方法。南昌二十八中、南昌陽明學(xué)校等通過舉辦講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式，講述了青春期易出現(xiàn)的生理、心理問題，還通過信箱、紙條等形式回答學(xué)生深感困惑而又難以啟齒的問題。

　　“加強(qiáng)中小學(xué)生性教育頂層設(shè)計(jì)尤為重要。”基層教育界人士建議，國家層面出臺(tái)青少年性教育指導(dǎo)意見和工作措施，并加大專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，加強(qiáng)相關(guān)的教材建設(shè)，為性教育有效開展提供人力和課程資源保障。

　　張玫玫說，我國應(yīng)建立系統(tǒng)、科學(xué)的性教育體系，由學(xué)校教育承載，學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同完成。舒曼認(rèn)為，青少年性教育家庭不可缺位，要對家長進(jìn)行培訓(xùn)，豐富家長的性教育知識(shí)，提高家長性教育水平。通過家校配合，共同做好青少年性教育工作。