這兩日，網(wǎng)傳揚州一14歲學(xué)生被單獨“關(guān)”進(jìn)教室，8天不上課，家長擔(dān)心對學(xué)生成長造成不好影響。

　　揚子晚報/紫牛新聞記者6月29日調(diào)查了解到，該男生來自寶應(yīng)，讀初二，因為經(jīng)常在課堂上吵鬧，引起班級同學(xué)及家長“公憤”。學(xué)校不得已給該生“開小灶”，安排專門教室、專門老師，為他編排專門的課程表。

　　↑視頻截圖

　　家委會要求“單獨開班”

　　記者了解到，該生系寶應(yīng)縣一學(xué)校八年級(初二)學(xué)生，父母離異。一位不愿透露姓名的學(xué)生家長告訴記者，這個孩子特別調(diào)皮，上課吵鬧，學(xué)老師說話，嚴(yán)重影響課堂秩序。包括他家孩子在內(nèi)，很多孩子都回家吐槽課上不下去。為此，家長們多次向老師及學(xué)校反映過。

　　該校一位老師表示，該生除了平時在校特別調(diào)皮、課堂上吵鬧，老師和他談話、給他講道理也不聽，還在老師辦公室吐口水。“家長擔(dān)心影響自己孩子，老師也打罵不得，學(xué)校很苦惱，畢竟也不能開除呀。再說，別的孩子要學(xué)習(xí)，這對別的孩子不公平。而且，他本人來學(xué)校也是要讀書求知進(jìn)步的。沒辦法才給他‘開小灶’的。”

　　寶應(yīng)縣教育局相關(guān)人士向揚子晚報/紫牛新聞記者介紹，對于這樣的學(xué)生，學(xué)校也向主管部門匯報過。學(xué)校多次和該生家長溝通，家長也多次承諾一定管理教育好孩子，不影響其他學(xué)生上課，但效果不明顯。去年和今年，針對該生仍未改正、其他學(xué)生家長意見較大的實際情況，學(xué)校多次給予批評教育。期末考試臨近，家長委員會要求學(xué)校給他單獨開班，學(xué)校討論后，本著對其他學(xué)生負(fù)責(zé)，也對該生負(fù)責(zé)的態(tài)度，全票通過。

　　安排專門教室老師課程

　　據(jù)介紹，學(xué)校給該生安排了專門的教室、專門的老師和專門的課程表，開齊了所有課程。每一節(jié)課，任課老師督促其在教室上課。課間休息后，保證其及時回到教室。午休時間，也有專門的老師值班管理。

　　記者采訪獲悉，“開小灶”期間，該生的任課老師除了要進(jìn)行正常班級教學(xué)，還要根據(jù)學(xué)校的安排，加班加點給他上課，工作量增加很多，非常辛苦。

　　學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴記者，由于該生“發(fā)生狀況”頻次很高，學(xué)校經(jīng)常聯(lián)系家長，并提出過請家長陪讀的設(shè)想，家長未予認(rèn)可。此前，學(xué)校也提出，該生如一直影響其他同學(xué)正常上課，會考慮對其單獨授課。當(dāng)日，揚子晚報/紫牛新聞記者和該生的母親聯(lián)系多次，電話能正常打通，但對方一直未接。給其手機(jī)留言，也未予回復(fù)。

　　孩子母親：情緒有點激動

　　當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門表示，網(wǎng)傳“家長舉報學(xué)校將學(xué)生單獨關(guān)教室8天不上課”一事，學(xué)校所在地及教育部門均高度重視，迅速介入，立即赴學(xué)校了解情況，并聯(lián)系上相關(guān)學(xué)生家長。

　　經(jīng)了解，該生父母早年離異，一直隨外公外婆生活。該生性格過于活潑，自小調(diào)皮多動，在學(xué)校中缺乏自我約束能力，導(dǎo)致所在班級課堂教學(xué)無法正常進(jìn)行。學(xué)校跟家長溝通多次，也對學(xué)生進(jìn)行多次談心談話、批評教育，但收效甚微。班上其他同學(xué)及家長多次聯(lián)合要求，學(xué)校為其單獨開班教學(xué)，以保證其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。今年5月底，多名家長再次書面聯(lián)名要求學(xué)校重視此事。自6月9日起，學(xué)校為其單獨開班上課，單獨編制課表，以保證其學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

　　6月28日下午，由上級主管部門牽頭，學(xué)校校長、主要學(xué)科任課老師與該生的母親及外公再次進(jìn)行了充分溝通，并就下一步如何加強(qiáng)家校互動，做好孩子的教育工作達(dá)成了一致。該生母親說，自己情緒有點激動，現(xiàn)在和學(xué)校已經(jīng)溝通好，下一步多加強(qiáng)家?；ネ?，讓孩子好好學(xué)習(xí)，健康成長，感謝大家的關(guān)心。

　　記者手記

　　　　孩子“不安分”怎么辦

　　　　“開小灶”是長久之計嗎

　　記者隨機(jī)采訪發(fā)現(xiàn)，類似該未成年學(xué)生在課堂上“不安分”，影響正常教學(xué)秩序、影響其他學(xué)生正常上課的情況，在很多學(xué)校并不鮮見。

　　這其中，有學(xué)生自身性格的原因，也有家庭教育、外界影響的因素。

　　有家長反映，孩子遇到這樣的同學(xué)，很郁悶；有教師表示，班上有這樣的學(xué)生，既會干擾教學(xué)，也會影響心情，難以保證教學(xué)效果和質(zhì)量。

　　業(yè)內(nèi)人士提出，該學(xué)校的不得已做法，老師的工作量增加太多，“成本”似乎過高，客觀上也很難一直維持下去。如何采取更為科學(xué)有效的引導(dǎo)措施和辦法，值得學(xué)校、家庭和相關(guān)部門思考。

　　真相時間線

　　孩子父母早年離異，隨外公外婆生活，自小調(diào)皮多動

　　所在班級教學(xué)難以正常進(jìn)行，學(xué)校跟家長溝通多次收效甚微

　　班上其他學(xué)生和家長多次聯(lián)合要求，學(xué)校為其單獨開班教學(xué)

　　今年5月底，多名家長再次書面聯(lián)名要求學(xué)校重視此事

　　6月9日起，學(xué)校為孩子單獨開班上課，單獨編制課表

　　任課老師督促上課，課間休息后保證其回教室，午休也有老師值班

　　6月28日，孩子母親表示自己情緒有點激動，已和學(xué)校溝通好

　　（揚子晚報/紫牛新聞記者 陳詠）