瞿振元：教師是提升高等工程教育質量的關鍵
其次，目前我國高等工程教育教學過程中還存在著“工科教學理科化”的傾向，輕視實踐，不夠重視技能的培養(yǎng)，能力的養(yǎng)成。
另外，我國高等院校工科教學中普遍存在著“重學理輕倫理”的問題。“工程技術的原理老師都可以講，但是工程技術也要跟社會、環(huán)境、自然發(fā)生關系，它可能包含著經濟的原理，法律的元素，還有審美的要求，我們在這方面有些還是空白。”
瞿振元認為，要解決工程教育教學過程中存在的一系列問題，教師是關鍵。“要幫助學生達到什么樣的能力，老師就要具有什么樣的能力。”他指出，我國工程類教師隊伍總體比較年輕，40歲以下的青年教師占了60％，“年輕是優(yōu)點，但也必然暴露出缺點，比如實踐經驗不足，對當下社會了解太少，講的內容局限于教材”。
他表示，舉辦全國高等院校工程應用技術教師大賽正是為了幫助年輕教師解決這樣的問題，同時也是幫助解決高等工程教育關鍵性的問題。“通過舉辦這樣的比賽讓他們快速成長起來，高等教育發(fā)展就有了最為可靠的基礎。提高青年教師的全面素養(yǎng)，執(zhí)教能力，實踐經驗，對整個中國高等教育具有決定性的意義。這個大賽我們要堅持下去，做得更好，更大范圍推進，成為年輕教師成長的加油站，助推器。”
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