“效率導向”的互聯(lián)網(wǎng)+教育的路徑,其實很自然?;仡櫟谝惠v汽車像極了沒有馬拉的馬車;第一份電子報紙只是傳統(tǒng)報紙的電子原樣呈現(xiàn),連排版方式都因襲舊制。目前的慕課中,老師講授的方式,內(nèi)容編排的方式(互聯(lián)網(wǎng)這樣重視線索式求知的魂,慕課卻大多數(shù)以學科編排、章節(jié)割裂)、作業(yè)考試的方式,都還是老式、舊制。脫胎于此,尚未換骨,這種“像”是一種可以理解的路徑依賴,但遲早會被顛覆、打破,而進入到“范式轉(zhuǎn)移”的互聯(lián)網(wǎng)+教育層面/階段。所謂范式轉(zhuǎn)移,就意味著不是在原來的路上跑得更快,效率更高;而是在教育理念上升級迭代,效果更佳。
什么時候發(fā)生這個“范式轉(zhuǎn)移”?——我看是越來越快了,不僅是基于技術(shù)的變革,也包括社會認知的演進超越。已經(jīng)有一些領(lǐng)頭的公司在招聘時公開強調(diào)不再看你的文憑學位了;也有互聯(lián)網(wǎng)教育平臺更著重于新學習習慣的養(yǎng)成、社會性學習的氛圍形成了;更徹底地以游戲化的方式重視學習者沉浸體驗的虛擬學習環(huán)境的平臺也出現(xiàn)了。
更應該問的問題,誰來推動這個“范式轉(zhuǎn)移”?