­　　近日，華商報(bào)持續(xù)關(guān)注西安的教育問(wèn)題，尤其是空缺已久、懸而未決的教育局長(zhǎng)一事引起社會(huì)熱議。報(bào)道發(fā)出后，許多家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，表示有很多話(huà)想對(duì)未來(lái)的教育局長(zhǎng)說(shuō)。在此，我們特意從幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)生家長(zhǎng)中選出最具代表性的4位，刊出他們寫(xiě)給未來(lái)的西安市教育局局局長(zhǎng)的信，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。

­　　幼兒園學(xué)生家長(zhǎng)：

­　　不想孩子提前學(xué)習(xí) 希望小學(xué)真正從零教起

­　　尊敬的西安市教育局局長(zhǎng)：

­　　我是一名幼兒園小班學(xué)生的父親，兒子今年4歲。

­　　我和妻子都是工薪階層，從妻子懷孕起，我就開(kāi)始謀劃孩子上學(xué)的事，周?chē)笥颜f(shuō)我太著急，但事實(shí)證明，我的未雨綢繆是正確的。

­　　首先是選擇學(xué)區(qū)，西安市規(guī)定按學(xué)區(qū)劃分就近入學(xué)，我們住在東二環(huán)一個(gè)新建小區(qū)，首先在附近學(xué)區(qū)里找學(xué)校，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有什么好學(xué)校。幸好妻子家在蓮湖區(qū)有房子，那邊的學(xué)區(qū)學(xué)校非常好，于是在妻子懷孕期間我們就把她的戶(hù)口轉(zhuǎn)了過(guò)去，兒子一出生，就將他的戶(hù)口落在蓮湖區(qū)。

­　　孩子兩歲時(shí)，我們開(kāi)始考察幼兒園。由于幼兒園并非義務(wù)教育段，沒(méi)有學(xué)區(qū)劃分一說(shuō)，但說(shuō)實(shí)話(huà)，我們不了解公辦幼兒園的錄取規(guī)則。因?yàn)橹懊襟w報(bào)道，有的民辦幼兒園教師沒(méi)有資質(zhì)，有時(shí)出現(xiàn)打孩子等負(fù)面事件，所以我們一心想上公辦幼兒園。我們家附近的公辦幼兒園師資不是很好，也要掏2萬(wàn)元贊助費(fèi)，同樣是花錢(qián)，為什么不選個(gè)好的呢？于是我們又想到了那套老房子，如果能在那邊找個(gè)好點(diǎn)的幼兒園，孩子從小在那邊上學(xué)，對(duì)周?chē)h(huán)境也比較熟悉，對(duì)以后上小學(xué)還是有好處的。

­　　多方打聽(tīng)，我們發(fā)現(xiàn)那邊確實(shí)有一所不錯(cuò)的幼兒園。輾轉(zhuǎn)找了很多人，花了2萬(wàn)元，給孩子報(bào)了名。為了方便照顧孩子，我們舉家搬到這套老房子里，全家在此陪讀。

­　　在考察幼兒園的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，西安的公辦幼兒園數(shù)量特別少，和其他家長(zhǎng)交流，他們也都想讓孩子上公辦幼兒園，一來(lái)師資有保障，二來(lái)收費(fèi)也比較低，比起動(dòng)輒上千元甚至幾千元一個(gè)月的民辦幼兒園來(lái)說(shuō)確實(shí)劃算。但現(xiàn)實(shí)是，民辦幼兒園掏錢(qián)就能上，公辦幼兒園則不同，僧多粥少，特別難進(jìn)。首先得找關(guān)系，找了關(guān)系還要交數(shù)萬(wàn)元的贊助費(fèi)，其實(shí)這樣算下來(lái)和上民辦幼兒園的花費(fèi)是相當(dāng)?shù)摹?/p>

­　　在幼兒園入園難這個(gè)問(wèn)題上，我們希望局長(zhǎng)上任后能夠重視，能夠加大公辦幼兒園的建設(shè)，當(dāng)然我們知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，一時(shí)半會(huì)兒是解決不了的。所以在現(xiàn)有的條件下，如何能夠讓孩子們平等選擇才是更重要的，希望局長(zhǎng)能夠明確公辦幼兒園的入園標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。

­　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子入園以后這一年的生活吧，說(shuō)實(shí)話(huà)，我很欣慰，老師很負(fù)責(zé)，不管是生活習(xí)慣還是性格養(yǎng)成，孩子在這一年里都發(fā)生了很大的改變。

­　　有一個(gè)小小的問(wèn)題是，幼兒園經(jīng)常布置的手工作業(yè)確實(shí)有點(diǎn)難，這些作業(yè)說(shuō)是布置給孩子的，其實(shí)真正動(dòng)手的是家長(zhǎng)，我們每天上班就挺忙，下班后還得想破腦袋給孩子做手工，做完手工學(xué)校還會(huì)評(píng)比，做得好的就上墻張貼給孩子獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。我們屬于動(dòng)手能力不強(qiáng)的家長(zhǎng)，所以孩子的手工沒(méi)上過(guò)墻。但我真心覺(jué)得，做手工本來(lái)是為了鍛煉孩子，現(xiàn)在變成了家長(zhǎng)競(jìng)技，這完全偏離了教育方向，變成了一種攀比。希望幼兒園能夠考慮家長(zhǎng)的實(shí)際困難，給孩子布置作業(yè)時(shí)考慮一下他們的實(shí)際能力，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

­　　另外，我們周?chē)g人有的孩子已經(jīng)上了小學(xué)一年級(jí)，據(jù)說(shuō)有的學(xué)校一年級(jí)入學(xué)后老師是不教拼音的，即便有的教，但進(jìn)度也特別快，因?yàn)樗麄兡J(rèn)孩子在幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)了。所以，有的家長(zhǎng)會(huì)在幼兒園大班的時(shí)候給孩子報(bào)幼小銜接培訓(xùn)班，提前學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外。我的印象中，小學(xué)不都是從零教起的嗎？我不想讓孩子提前學(xué)習(xí)，我認(rèn)為幼兒園就是習(xí)慣和性格養(yǎng)成階段，提前的學(xué)習(xí)很可能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。所以，我希望小學(xué)能和以前一樣，真正地從零教起。