90后浙大學(xué)霸李文提前獲悉尼大學(xué)工作offer 指導(dǎo)如何寫簡歷
想要成功應(yīng)聘國外高校
學(xué)術(shù)能力始終排在第一位
李文覺得，自己之所以能收到國外高校的教職邀請(qǐng)，學(xué)術(shù)能力一定是排在第一位的。“我的文章發(fā)表在受國外學(xué)術(shù)界認(rèn)可的期刊上，這是一個(gè)很重要的砝碼。”
但初入浙大時(shí)，她沒有摸到學(xué)術(shù)的脈絡(luò)。她說，自己的學(xué)術(shù)能力，是在浙大老師、同學(xué)的幫助和支持下慢慢培養(yǎng)起來的。其中，導(dǎo)師郭斌對(duì)她的影響最大。“讀博士期間，郭老師對(duì)我的培養(yǎng)是非常全面的。他毫無保留地傳授我扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考與研究的能力。”
每周，李文和郭斌有2到3次例會(huì)，從下午一點(diǎn)半持續(xù)到五點(diǎn)半。低年級(jí)時(shí)她會(huì)做文獻(xiàn)的分享與總結(jié)，高年級(jí)時(shí)多是匯報(bào)研究進(jìn)展。團(tuán)隊(duì)成員還會(huì)輪流分享各種組織理論、寫作方法和研究方法。“郭老師在例會(huì)上會(huì)訓(xùn)練我們研究的綜合能力，這些分享就像是博士生課程一樣，讓我們的研究有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”
除了例會(huì)上的正式交流，李文還會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)，把集中起來的疑惑一股腦兒向?qū)熣?qǐng)教。“比如，我的很多研究上問題和觀點(diǎn)，都是在和導(dǎo)師吃飯時(shí)探討出來的。”李文還是郭斌課程的助教，“郭老師上完課，我陪他一起走回家。在路上講研究思路，講我們感興趣的話題。”
2017年12月中旬，李文和悉尼科技大學(xué)商學(xué)院簽訂了就業(yè)合同。這個(gè)月，她將前往悉尼正式上班。李文對(duì)自己的未來有著清晰的規(guī)劃，“像我的導(dǎo)師那樣，做一個(gè)好老師，向下一代傳授知識(shí)、貢獻(xiàn)社會(huì)，同時(shí)也做一名嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者，潛心學(xué)術(shù)。”
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