當(dāng)媒體向鄭海洋提問(wèn)地震時(shí)的事情的時(shí)候，鄭海洋都會(huì)讓媒體先去看他寫(xiě)下的《廢墟下的22小時(shí)》。盡管鄭海洋并不像同學(xué)廖波那樣躲避媒體，甚至?xí)鲃?dòng)配合媒體的采訪(fǎng)。但他仍舊不愿意一遍一遍地重復(fù)著創(chuàng)傷發(fā)生的那一刻。

­　　28000多字，比任何采訪(fǎng)都能更真實(shí)地記錄下鄭海洋雙腿被砸在廢墟中的情形。在得知民兵和吊車(chē)趕來(lái)的時(shí)候，求生的本能讓鄭海洋露出了笑容，這個(gè)瞬間被記錄下來(lái)，因此他被打上了“夾縫男孩”的標(biāo)簽，和他的同桌廖波在天花板的縫隙中露出的絕望的表情一起，被稱(chēng)為“夾縫兄弟”。

­　　曾以為會(huì)在廢墟下死去 用同學(xué)手機(jī)錄下遺言

­　　“曾經(jīng)以為，17歲，我會(huì)在北川中學(xué)的廢墟下失去生命……”鄭海洋用文字記錄下了2008年5月12日14時(shí)10分發(fā)生的那一刻。

­　　地震發(fā)生時(shí)，他正坐在北川中學(xué)高一（2）班的五層教室里，政治課上的他迷迷糊糊，心不在焉，而突然間的晃動(dòng)讓他睡意全無(wú)。劇烈的震動(dòng)掀翻所有桌椅，阻擋逃出教室的生路。

­　　17歲的鄭海洋被突然掉落的天花板垂直砸中雙腿，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地被壓在地震廢墟中，右手因?yàn)閺膹U墟中抽出而血肉模糊。

­　　“眼前頃刻間一片漆黑，那一秒鐘是我至今為止經(jīng)歷過(guò)最恐怖最黑暗的一秒鐘”，他回憶那一刻仿佛地獄一般可怕，讓人無(wú)法呼吸。

­　　鄭海洋被困在逼仄的廢墟夾縫中，在他身旁，還壓著沒(méi)有逃出的同學(xué)。經(jīng)過(guò)對(duì)話(huà)，鄭海洋確定，除了自己之外，身邊還有7名同學(xué)被困。

­　　廢墟形成的小洞讓他還能窺探外面的情形，幸運(yùn)的同學(xué)在廢墟外走動(dòng)，而身邊不到半米卻躺著幾分鐘前還和他談?wù)撊松臈罱鹌降氖w。

­　　一邊是生，一邊是死，在數(shù)不清多少次的余震中，鄭海洋在生與死的天平上掙扎，不知道命運(yùn)隨時(shí)會(huì)滑向哪一邊。

­　　家長(zhǎng)趕來(lái)學(xué)校尋找自己的孩子，幸存的師生共同努力救援，埋得不深的同學(xué)被相繼救出。為了減緩焦慮，忘記當(dāng)下的痛苦，身旁被困的廖波拿出手機(jī)放起音樂(lè)。

­　　“別放歌了，把手機(jī)拿來(lái)我要錄一些話(huà)在里面，要是我真的死了，等你出去后把我的話(huà)給我爸媽聽(tīng)，我怕以后都沒(méi)有機(jī)會(huì)跟他們說(shuō)話(huà)了。”鄭海洋向廖波要來(lái)手機(jī)，希望留下“遺言”，讓父母接受自己的“離開(kāi)”。

­　　“爸爸媽媽?zhuān)瑑鹤右苍S就要死了，我真的對(duì)不起你們，我以前既不聽(tīng)話(huà)又不愛(ài)學(xué)習(xí)，每次考試成績(jī)都那么差，我真的不是故意的。如果有下輩子，我一定還要當(dāng)你們的兒子……我還有很多話(huà)都藏在心里還沒(méi)有來(lái)的及和你們說(shuō)，我很愛(ài)你們，希望你們以后健健康康生活，越來(lái)越好，不要因?yàn)槲业碾x開(kāi)而傷心，我死后會(huì)很想念你們的。”

­　　除了鄭海洋，其余幾個(gè)身邊還活著的同學(xué)也一同在廖波的手機(jī)里錄下了“遺言”，死亡在延續(xù)，鄭海洋身邊的4名同學(xué)相繼死去，讓他覺(jué)得“死，原來(lái)就是這么一回事”。

­　　施救的喧囂與廢墟中的死寂形成反差，鄭海洋一閉上眼睛就滿(mǎn)是自己各種死法的夢(mèng)境。救援隊(duì)終于趕來(lái)，將他身上的巨石一塊塊抬起，22個(gè)小時(shí)，死神終究放過(guò)了鄭海洋。

­　　“吊車(chē)終于開(kāi)始抬我身上的板，一塊石頭被抬走，太陽(yáng)光突然刺進(jìn)來(lái)，迫使我立刻閉緊了眼。我當(dāng)場(chǎng)就想縱聲大哭，光芒如此耀眼，這一刻仿如重生，我是多么想活著，看一看外面的世界！”鄭海洋說(shuō)。