音樂總能喚起人們深藏在心中的記憶。就像改編后的《南山南》，悠揚(yáng)而感傷，勾勒出多少人的花樣年華。“80”“90”“00”，三個(gè)相隔并不遙遠(yuǎn)的年代，卻在幾代大學(xué)生的青春歲月里留下了不同的音樂烙印——

三個(gè)年代的多重旋律

80年代的大學(xué)校園

　　現(xiàn)在，王鶴還會(huì)不斷想起1980年，17歲的他走入山西大學(xué)時(shí)的情景。娛樂方式單調(diào)的年代，他把所有消遣都寄托在每天12點(diǎn)學(xué)校廣播臺(tái)的流行歌曲上。那時(shí)，廣播臺(tái)幾乎每天都會(huì)播放李谷一的《鄉(xiāng)戀》，時(shí)至今日，王鶴依然清晰地記得每一句歌詞。

　　提及20世紀(jì)80年代風(fēng)靡校園的歌曲，鄧麗君是絕對(duì)不能繞過的。大學(xué)生們常常在寢室里圍坐在一臺(tái)破舊的錄音機(jī)前，伴隨錄音機(jī)磁頭旋轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)出的“吱吱”聲，傳來《月亮代表我的心》《甜蜜蜜》《我只在乎你》那醉人的旋律……這些旋律伴隨著王鶴和室友們度過了許多個(gè)夜晚。

　　“長江、長城、黃山、黃河，在我心中重千斤……”這首《我的中國心》，對(duì)于20世紀(jì)80年代走入復(fù)旦大學(xué)的劉立國來說，是學(xué)生時(shí)代的最愛：“它唱出了億萬國人的驕傲與自豪。”

　　1986年走出大學(xué)校門的王平，后來在電視臺(tái)做了四年音樂節(jié)目制片人，他告訴記者，20世紀(jì)80年代的前五年，鄧麗君、劉文正頗為流行，后五年則加入了齊秦、蘇芮、羅大佑等歌手。

90年代的大學(xué)校園

　　1990年，18歲的張敏帶著她最愛的《青蘋果樂園》走入大學(xué)校門。這首歌的演唱者“小虎隊(duì)”，是那個(gè)時(shí)代最閃亮的音樂組合。時(shí)隔多年，在2010年央視春晚，張敏所期待的“小虎隊(duì)”再度“合體”時(shí)，她的記憶又泛起漣漪。

　　1992年，馬建剛進(jìn)入膠東的一所大學(xué)。入學(xué)時(shí)購買的一臺(tái)錄音機(jī)成為陪伴他四年的“寶貝”。和很多人一樣，馬建剛的磁帶全是校園民謠。

　　1994年4月，《校園民謠1》專輯推出，在大學(xué)校園內(nèi)外引起巨大反響，這張專輯收錄了《同桌的你》《睡在我上鋪的兄弟》等經(jīng)典作品，它們的創(chuàng)作者高曉松、老狼幾乎一夜成名。

　　那時(shí)，聽校園民謠，讀北島、海子，幾乎成為女孩的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。

　　20世紀(jì)90年代，王平正在擔(dān)任音樂節(jié)目的制片人。他告訴記者，以四大天王為首的香港音樂與老狼、高曉松為主的大陸校園民謠齊頭并進(jìn)，成為那個(gè)年代里的主旋律。

00年代的大學(xué)校園

　　二十世紀(jì)末，一個(gè)“吐字不清”還愛耍酷的歌手，闖入了年輕人的世界。當(dāng)時(shí)，正在東北念大學(xué)的劉燁帥的mp3里，裝滿了周杰倫的歌曲。他最愛和同學(xué)們?nèi)バ@附近的KTV，《雙截棍》《七里香》《簡單愛》等，成為他們的必點(diǎn)曲目。

　　2006年上大學(xué)的李嘯洋則表示，伴隨著音樂的多樣化與國際化，每個(gè)人聽歌的興趣不再像過去那么集中。從初中開始，除了聽周杰倫、王力宏等，他還喜歡聽國外的HOT、后街男孩之類的音樂組合。上大學(xué)后，他還愛過蔡健雅、陳綺貞等比較“文藝”的歌手……聽得多了，他反而很少對(duì)某一首歌“情有獨(dú)鐘”。

是什么撥動(dòng)了你的“心弦”

　　20世紀(jì)70年代末，當(dāng)大學(xué)的校門重新開啟，迎來的是一代經(jīng)歷了磨難的年輕人。詞作家、導(dǎo)演甲丁說，他第一次聽到鄧麗君的歌聲時(shí)，驚訝不已——音樂還能這樣寫、這樣聽、這樣唱？鄧麗君的音樂教會(huì)了很多人用心去表達(dá)，她的歌聲為國人的情感表達(dá)找到了另一種方式。

　　53歲的王鶴至今仍保持著愛聽歌、愛收集不同版本歌曲的習(xí)慣。他說，如今他車?yán)锝?jīng)常放的歌曲，依舊是80年代的歌，每每聽到倍感親切。“那是一個(gè)充滿希望、朝氣蓬勃、人心向上、信仰堅(jiān)定的時(shí)代。改革開放剛開始，大家都對(duì)美好生活有著嶄新的愿景?！赌贻p的朋友來相會(huì)》寫得好，特別能反映我們當(dāng)時(shí)的心境——‘再過二十年我們重相會(huì)，偉大的祖國該有多么美！天也新，地也新，春光更明媚……’”

　　二十年的時(shí)光匆匆走過，馬建剛依然清晰地記得，上大學(xué)時(shí)愛聽的一檔廣播節(jié)目——《耳聽八方音樂城》。這個(gè)節(jié)目是當(dāng)時(shí)男生宿舍里“臥談會(huì)”的背景音樂，“很多流行歌曲都是從這個(gè)節(jié)目中聽到的”。臨畢業(yè)時(shí)，他拿起電話為即將各奔東西的室友點(diǎn)播了一首《睡在我上鋪的兄弟》，“剛放了不到四五句，大家都哭了”。

　　“20世紀(jì)90年代，隨著改革開放進(jìn)一步深入，我們接觸到的外來事物逐漸增多，同時(shí)‘包分配’的取消，也讓大學(xué)生開始面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也更加關(guān)注個(gè)體情感。”王平說。

　　21世紀(jì)初，面對(duì)日趨多樣的流行選擇、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，年輕人的個(gè)性得到充分釋放。喜歡周杰倫的劉燁帥會(huì)模仿偶像?？岬臉幼?，塞著耳機(jī)沉浸在音樂世界里。為了報(bào)名參加選秀節(jié)目，劉燁帥也曾組織過樂隊(duì)，通宵狂練吉他……

　　音樂人高曉松接受媒體采訪時(shí)曾表示，只要大學(xué)還在招收年輕人，那么他們就一定會(huì)去唱歌、去戀愛、去傷感。

　　在南開大學(xué)社會(huì)工作與社會(huì)政策系教授吳帆看來，音樂會(huì)沉淀為成長過程中無法分離的一部分。當(dāng)年那些對(duì)理想的堅(jiān)持、面對(duì)困難時(shí)的掙扎、對(duì)愛情與友情的渴望、對(duì)自由的向往……種種心緒融進(jìn)難忘的旋律里，一起注入生命，陪伴并滋養(yǎng)著人們的成長。

　　吳帆強(qiáng)調(diào)，“這些歌曲不僅是個(gè)人心路歷程的寫照，也印有深深的時(shí)代背景。我們常說，一首歌曲可能記錄下一代人的夢想與追求?，F(xiàn)在再聽到那些耳熟能詳?shù)母枨?，我們自己青澀、純真的美好年華，與那個(gè)時(shí)代的社會(huì)變遷一起撲面而來，不僅觸動(dòng)了我們內(nèi)心的溫暖，也迸發(fā)出巨大的前進(jìn)力量。”

青春的溫暖從未離開

　　“大學(xué)生群體活躍、敏感、包容、接受新事物的能力強(qiáng)，他們無疑是流行文化的主力軍，是受眾、傳播主體，更是創(chuàng)造者、引領(lǐng)者。”陜西師范大學(xué)教育學(xué)院副院長吳合文指出，時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步可以通過這個(gè)群體的文化選擇來印證、實(shí)現(xiàn)。

　　從群體性接受鄧麗君、羅大佑，到一大批校園民謠歌手出現(xiàn)，再到十年之后，周杰倫、王力宏輪番上場，大學(xué)生們接受、見證了一撥又一撥的音樂發(fā)展與流變。在吳帆看來，人們通過歌曲所表達(dá)的內(nèi)容是多元且豐富的。

　　“不管什么時(shí)代，在流行文化方面，大學(xué)生從未缺席。”王平舉例說，80年代的大學(xué)生是“天之驕子”，精英意識(shí)強(qiáng)烈，但礙于當(dāng)時(shí)相對(duì)封閉的社會(huì)環(huán)境，他們的參與往往是一種主動(dòng)選擇、被動(dòng)收聽。所以，當(dāng)時(shí)的大學(xué)生抱著“磚頭機(jī)”追歌，成為一種常態(tài)。90年代，隨著改革開放的進(jìn)一步深入，出現(xiàn)了一個(gè)新群體——校園歌手。宋柯、高曉松、老狼等人，已經(jīng)直接參與到了當(dāng)時(shí)的音樂創(chuàng)作之中。從無到有，個(gè)體創(chuàng)作在這十年中生根發(fā)芽，茁壯成長。

　　“當(dāng)然，最顯著的變化在于2000年以后，互聯(lián)網(wǎng)普及帶來的巨大影響。”王平認(rèn)為，現(xiàn)在不再可能出現(xiàn)那種大學(xué)校園里“全民性”追星于一個(gè)人的盛況，流行的速度變得更快，選擇也變得更多了。

　　“如果說，20世紀(jì)的社會(huì)與校園信息交互過程存在延時(shí)的話，那當(dāng)下的社會(huì)和校園對(duì)于流行音樂的跟進(jìn)速度幾乎完全同步。”四川音樂學(xué)院流行音樂學(xué)院院長余政儀強(qiáng)調(diào)。

　　“從追星者到創(chuàng)造者，大學(xué)校園里彌漫著的青春亞文化，在互聯(lián)網(wǎng)開放的內(nèi)容生產(chǎn)方式的幫助下，大學(xué)生獲得了更自由的表達(dá)平臺(tái)。”宜賓學(xué)院文學(xué)與新聞傳媒學(xué)院教師王黔認(rèn)為，“《南山南》本就是一支首發(fā)于互聯(lián)網(wǎng)的歌曲。在多校改編《南山南》這一事件中，每個(gè)學(xué)校都把自己學(xué)校的‘個(gè)性’寓于其中，將全新演繹的歌曲發(fā)布到網(wǎng)上，大家在微博、微信、論壇等平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論，使其成為一場輿論狂歡?？梢哉f，這個(gè)時(shí)代，人人都能夠吸收、消化、解構(gòu)歌曲等文化元素，經(jīng)新媒體傳播后使其成為影響大眾的力量。這恰恰說明，現(xiàn)在的文化生產(chǎn)方式、文化傳播陣地、文化選擇的態(tài)度與三十年前大不相同了。”

　　“青春中的明亮、柔情、掙扎、稚嫩和沸騰，都通過這些風(fēng)靡校園的歌曲表達(dá)出來，歌曲成了青春的一個(gè)載體，不僅讓人生更加豐滿，而且也成為美好青春的深深印記。”吳帆說。

　　“三十年來風(fēng)行在校園的音樂，不管具有怎樣的時(shí)代特征，都有一個(gè)共通之處——只有貼近人心才能成為經(jīng)典作品。”余政儀認(rèn)為，包括流行音樂創(chuàng)作在內(nèi)的文藝創(chuàng)造不但要貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，還要關(guān)注年輕人的內(nèi)心成長，將文化創(chuàng)造的正能量撒播開來，引領(lǐng)一代代年輕人積極向上。

　?。ū緢?bào)記者 晉浩天 陳鵬）