>>法規(guī):侮辱學(xué)生影響惡劣的給予行政處分或解聘
家住西安城北的雷女士兒子今年剛上小學(xué),“有時候不僅是語言,老師在和家長溝通時,也很容易讓孩子產(chǎn)生壓力。”她舉例,“每次有學(xué)生忘記帶紅領(lǐng)巾或者作業(yè)完成的不好,老師就會把這些孩子叫到講臺上,拍一張合影,然后發(fā)到家長群中。這也是一種軟暴力。”
此外,不少家長反映,“蠢貨”、“你為什么這么笨”、“你們班的人最差了”這一類型的語言,在校園中是更普遍的語言暴力。
一份調(diào)查表明,接受調(diào)查的小學(xué)生中有16%的學(xué)生經(jīng)常受到教師語言暴力,另一份調(diào)查則表明,41%的小學(xué)生、65%的初中生、54%的高中生認(rèn)為老師的語言暴力會傷害自己和同學(xué)的人格尊嚴(yán);51%的小學(xué)生、72%的初中生、39%的高中生認(rèn)為老師的語言暴力給其造成了心理傷害。
而在我國目前的法律法規(guī)和教育規(guī)章中,能夠看到對教師行為包括語言的一些限制性規(guī)定,但沒有明確將禁止語言暴力納入其中,相關(guān)條款亦缺失。