把自己全身上下摸了上百遍
李雷,就是這么一個(gè)為了把解剖講好,為了讓同學(xué)們理解更深刻,耗盡心力的解剖學(xué)老師。
“工作之初,備課時(shí),對(duì)著鏡子講,練習(xí)肢體語言;深夜站在講臺(tái)上,對(duì)著空蕩蕩的教室講,直到自己滿意為止;局解訓(xùn)練時(shí),常常下午兩點(diǎn)開始,直到晚上八九點(diǎn)才吃飯;活體觸摸,自己身上的結(jié)構(gòu),都摸過幾十甚至上百遍。”這個(gè)從小學(xué)五年級(jí)起就愛給班里的同學(xué)“講課”的“教癡”,從教這十多年來一直在思考:怎樣能讓學(xué)生掌握最實(shí)用的解剖知識(shí)!
剛在南醫(yī)大任教的幾年,“連走路、等公交時(shí)都在想如何教學(xué)。”而現(xiàn)在過去了十年,他的教學(xué)熱情絲毫不減,“有時(shí)候晚上興奮得睡不著覺!就琢磨教學(xué)內(nèi)容。”
“實(shí)用、傳承、創(chuàng)新”是李老師的教學(xué)理念。他說,“我們要學(xué)習(xí)有戰(zhàn)斗力的解剖!”所學(xué)的知識(shí)要為臨床服務(wù),而絕不能僅僅為了應(yīng)付考試。曾經(jīng)教過的學(xué)生對(duì)他說:“老師,你前幾年教我的東西我現(xiàn)在還記得!”而他的回答是:“我們不是要記幾年,而是要記一輩子!”
作為當(dāng)年實(shí)習(xí)時(shí)醫(yī)院唯一一個(gè)當(dāng)過主刀的實(shí)習(xí)生,李雷深知臨床應(yīng)用的重要性。“說起教學(xué),對(duì)我影響最大的是丁炯老師和韓群穎老師。丁老師是我研究生導(dǎo)師,韓老師是我的教學(xué)導(dǎo)師,兩位都是我校的教學(xué)名師,他們教會(huì)我的不僅僅是具體的解剖知識(shí),更重要的是他們的人格魅力,讓我受益終身。”