“學而思”模式為何無往不勝？家長：兩害相權(quán)取其輕
“學而思”模式為何無往不勝
這些天，一篇名為《瘋狂的學而思，瘋狂的校外培訓！》的報道在各種平臺上瘋傳。文章詳細地展示了孩子的辛苦、家長的焦慮、專家的無奈……
文章從各個角度闡述了這樣一件事：學而思是有套路的，知識提前學＋教師灌輸解題捷徑＋大量刷題＝迅速提高分數(shù)。
這個迅速提高的分數(shù)給孩子帶來的可能是名校的錄取，或者進入實驗班的機會。而無論是家長、老師還是專家也都指出，對于大多數(shù)不屬于“適合學習奧數(shù)的5％”的孩子來說，這種短期內(nèi)的迅速起效，對孩子的長期成長并沒有益處。不少中小學老師指出：培訓班的孩子，有的學習能力很強，除了記住公式外還會鉆研，他們的優(yōu)勢初、高中還可以繼續(xù)保持。但是大多數(shù)孩子憑借背公式、走捷徑的方式取得的高分，進入初二后，碰到稍綜合的題型就會吃不消，更別提高中了。
既然這么多人都看出了“學而思套路”，為什么還有那么多家長絡繹不絕地把孩子送入這種套路中？
這其實是家長們“兩害相權(quán)取其輕”的權(quán)衡結(jié)果。
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