高校師生關系如何維系？“學生要分”現(xiàn)象屢見不鮮
令人奇怪的是，“要分”現(xiàn)在可不是差生的專利，而是整個學生群體的行為。“關鍵是，他們會覺得別人去要分了，自己不去就會落后，所以一出分就都去磨老師。”任老師說。
任老師表示，“差生可能有一個‘合格’就可以了，越是學習好的學生越會來‘要分’。他們會羅列出各種理由，保研、出國、申請獎學金、評優(yōu)，好像你不給他提分上去你就是跟他的人生過不去。”
學生的“不安分”還表現(xiàn)在，學生比老師還要“世俗”，老師反而被學生“社會化”。
一位985高校老師說：“現(xiàn)在學生發(fā)紅包很普遍。”這位老師表示，自己曾經(jīng)收到過一個班長的紅包。“他各方面都很積極，就是學習差一點，所以可能就想用這種方式提高自己的成績吧，每次考試后就給我發(fā)微信，我覺得真是挺恐怖的。”
此外，“老板”這一稱呼在導師與學生之間流行多年，師生關系之間僅靠利益維系的現(xiàn)象越來越多。北京某知名研究機構的一位老師告訴記者，他遇到叫自己“老板”的學生，表面對老師十分尊敬，但是一檢查研究成果卻發(fā)現(xiàn)，很多內(nèi)容都是應付了事，對于導師平常安排的工作也是能拖就拖，能躲就躲。
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