涉事老師無(wú)教師資格證

­　　事發(fā)后，李冬梅多次找到學(xué)校，希望能徹查事故原因和追究相關(guān)負(fù)責(zé)人和老師的責(zé)任。而就在交涉過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在諸多問(wèn)題，無(wú)醫(yī)務(wù)室、涉事老師無(wú)教師資格證……她覺(jué)得正是因?yàn)檫@些問(wèn)題，導(dǎo)致兒子受傷一事并非偶然。

­　　“井岡山大學(xué)附屬藝術(shù)學(xué)校是一所公辦藝術(shù)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，這個(gè)有著三四百學(xué)生的學(xué)校，居然沒(méi)有學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，也沒(méi)有任何醫(yī)療人員。”李冬梅說(shuō)，“舞蹈等專(zhuān)業(yè)本來(lái)就非常容易受傷，而偌大的學(xué)校沒(méi)有醫(yī)務(wù)室，實(shí)在讓人匪夷所思。”

­　　12月23日，記者采訪(fǎng)到了井岡山大學(xué)附屬藝術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)艾民。“因?yàn)榫幹频膯?wèn)題，所以學(xué)校一直沒(méi)有設(shè)立醫(yī)務(wù)崗位。”艾民表示，學(xué)校也非常想設(shè)置醫(yī)務(wù)室，但編制一直是最大的問(wèn)題，就算不按編制招聘，由于待遇不高等問(wèn)題，也根本招不到愿意來(lái)學(xué)校做醫(yī)療服務(wù)的人員。

­　　而對(duì)于學(xué)生在學(xué)校受傷等意外該如何處理的問(wèn)題，艾民解釋說(shuō)，目前來(lái)說(shuō)只有靠老師和班主任的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷學(xué)生受傷嚴(yán)重與否，是否需要及時(shí)送醫(yī)。

­　　李冬梅認(rèn)為，正是因?yàn)檫@樣的“經(jīng)驗(yàn)判斷”，所以導(dǎo)致了兒子受傷，以及傷后耽誤近24個(gè)小時(shí)才就醫(yī)的情況。“當(dāng)時(shí)給我兒子壓腿的老師根本就沒(méi)有教師資格證，她自己也是一個(gè)剛剛畢業(yè)的孩子，如何能判斷學(xué)生的受傷情況。”李冬梅認(rèn)為，正是肖老師缺乏經(jīng)驗(yàn)，才使得者一系列不幸的事情發(fā)生在兒子身上。

­　　對(duì)于肖老師“無(wú)證上崗”一事，艾民承認(rèn)肖老師只是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，確實(shí)無(wú)教師資格證。“每年都會(huì)來(lái)一些實(shí)習(xí)老師，等他們?nèi)齻€(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校會(huì)協(xié)助他們進(jìn)行資格證的考試。取得教師資格且愿意留下來(lái)的，可以在這里成為正式老師。”

­　　艾民表示，涉事的肖老師目前已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，班主任劉老師則一直在教學(xué)。

­　　記者從多方渠道撥打了肖老師的電話(huà)，對(duì)方稱(chēng)離開(kāi)學(xué)校是從個(gè)人發(fā)展角度考慮，與宋曉鳴一事無(wú)關(guān)，但自己非常關(guān)心宋曉鳴的康復(fù)情況。而劉老師則表示，一切已經(jīng)交給校方處理，她不方便談?wù)摯耸隆?/p>

­　　律師老師無(wú)證上崗無(wú)過(guò)錯(cuò)也要擔(dān)責(zé)

­　　學(xué)校沒(méi)有醫(yī)務(wù)室，老師又無(wú)資格證，學(xué)生受傷未得到及時(shí)救治……對(duì)于這些問(wèn)題，李冬梅多次向吉安市教育局進(jìn)行了反映。12月23日，記者從吉安市教育局獲悉，該局已督促學(xué)校妥善處理此事。同時(shí)，該教育局一位工作人員表示，由于辦學(xué)成本的問(wèn)題，吉安大多數(shù)舞蹈、武術(shù)類(lèi)學(xué)校都會(huì)臨時(shí)聘用一些實(shí)習(xí)老師，并且大多數(shù)學(xué)校未設(shè)立醫(yī)務(wù)室。“這種現(xiàn)象在這類(lèi)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校里較普遍。”

­　　據(jù)了解，近幾年為了提高高考升學(xué)率，江西不少中學(xué)開(kāi)設(shè)了藝術(shù)、舞蹈、體育等特色班，但是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和節(jié)省成本，學(xué)生受傷的事頻發(fā)。若發(fā)生此類(lèi)事件，學(xué)校和老師以及學(xué)生家長(zhǎng)分別需要承擔(dān)什么責(zé)任呢？

­　　江西省周象律師事務(wù)所的律師余泊銘認(rèn)為，《侵權(quán)責(zé)任法》明確規(guī)定，對(duì)于限制民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則。“也就是說(shuō)，只要能認(rèn)定學(xué)?；蛘呃蠋熡羞^(guò)錯(cuò)，那么校方就必須擔(dān)責(zé)。”余泊銘表示，如果老師在指導(dǎo)教學(xué)操作過(guò)程中存過(guò)錯(cuò)，那么就要承擔(dān)主要責(zé)任。若老師沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，則可以適用公平原則，即學(xué)校酌情適當(dāng)賠償，然后學(xué)?？梢韵蚶蠋熖岢鲎穬敗?/p>

­　　“但在這件事當(dāng)中，老師是無(wú)證上崗，那么也就無(wú)所謂有無(wú)過(guò)錯(cuò)的問(wèn)題。”余泊銘說(shuō)，在這種情況下，只要是造成了學(xué)生的傷害，那么老師便要承擔(dān)主要責(zé)任，學(xué)校要承擔(dān)次要責(zé)任。但他補(bǔ)充說(shuō)道，具體的責(zé)任劃分還要看老師和學(xué)校之間的合同以及約定。

­　　同時(shí)，今年1月1日實(shí)施的《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》規(guī)定，學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)后未及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果的，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

­　　記者了解到，雖事發(fā)后學(xué)校支付了部分醫(yī)療費(fèi)，但目前李冬梅就兒子受傷致殘賠付一事仍在與學(xué)校協(xié)商。

　?。ㄔ瓨?biāo)題：吉安一藝校老師協(xié)助壓腿致學(xué)生“傷殘九級(jí)”，且無(wú)教師資格證）