低年級學(xué)生的書包
超重現(xiàn)象明顯
喬老師的調(diào)查研究從240份問卷開始,他選擇了不同小學(xué)的240名一到六年級的學(xué)生,先發(fā)放調(diào)查問卷。結(jié)果顯示,幾乎每個學(xué)生的書包重量都超過了他們體重的10%。
低年級小朋友的書包大多七八斤重,有些甚至達(dá)到8~10斤。“他們的書包里什么都放,有美術(shù)工具、音樂器材,上課用的書籍幾乎都放在書包里,每天背來背去的。”喬老師說,一、二年級的學(xué)生還不懂得整理書包,即使學(xué)校在每間教室的后面給每個學(xué)生安排了一個雜物箱,他們也視而不見。
不過,隨著學(xué)生年齡的增長,他們開始懂得整理書包了,學(xué)會每天把不用的書從書包里拿出來。
喬老師的課題研究最重要的一環(huán),就是各種實驗,這個過程,他整整花費了大半年時間。“我從隨機(jī)選取的240人進(jìn)行調(diào)查,然后剔除超重、肥胖或疾病的,選取120人納入實驗,再剔除姿態(tài)不自然、數(shù)據(jù)不能同步者,最終選出36個學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。”
喬老師的實驗過程是這樣子的:讓學(xué)生背負(fù)不同重量的書包,行走在足底壓力板上,反映出足底壓力用力的變化,通過兩臺攝像機(jī),記錄出學(xué)生行走過程中的數(shù)據(jù),通過運動學(xué)分析系統(tǒng)和足底壓力測試系統(tǒng),對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,分析不同年齡段、性別對學(xué)生自然行走過程中身體姿態(tài)、重心穩(wěn)定性的變化,并得出最后的結(jié)論。
在做這個課題的過程中,浙師大有三個研究生參與其中,實驗過程中所用到的各種設(shè)備總價值300多萬。這套系統(tǒng)曾給奧運冠軍石智勇做過技術(shù)分析。