網(wǎng)友熱議：請(qǐng)假條可以這樣寫(xiě)

　　“請(qǐng)假條可以這樣寫(xiě)？！”這兩天，這張文言請(qǐng)假條成為好多人“膜拜”的對(duì)象，很多網(wǎng)友都驚呼，這文采逆天了，請(qǐng)假條還能寫(xiě)得如此“矯情”。“請(qǐng)假就請(qǐng)假吧，還非要跟校長(zhǎng)玩‘穿越’。”

　　一位網(wǎng)友在自己的朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了這張請(qǐng)假條的圖片，并感嘆，自己小時(shí)候，為了寫(xiě)請(qǐng)假條，挖空心思，百般找理由，但很多時(shí)候，寫(xiě)得皺皺巴巴、文詞欠通的請(qǐng)假條都被老師打回來(lái)了。“寫(xiě)成這樣的請(qǐng)假條，那請(qǐng)假不是小菜一碟。”

　　有網(wǎng)友說(shuō)，要想請(qǐng)假成功，有邏輯講邏輯，沒(méi)邏輯玩任性，就是不要裝。直抒胸臆的形式，讓請(qǐng)假變得很主動(dòng)。

網(wǎng)友爭(zhēng)論：盡孝旅游VS學(xué)業(yè)荒廢

　　“上學(xué)期間，為陪外地的外公、外婆游西湖，請(qǐng)一周假，這合適嗎？”更多的網(wǎng)友關(guān)注到這位家長(zhǎng)的請(qǐng)假事由，并針對(duì)盡孝、旅游和荒廢學(xué)業(yè)的關(guān)系提出了爭(zhēng)論。

　　有網(wǎng)友說(shuō)，這個(gè)祖君太不講道理，娃娃明明在上學(xué)，還要約起出去玩，再等兩個(gè)月就放暑假，不行嗎？

　　一位網(wǎng)友表示自己也是一位小學(xué)生家長(zhǎng)，一般在上學(xué)期間，不會(huì)隨便給孩子請(qǐng)假的，像這種情況，為了“玩”而請(qǐng)假一周的事，肯定是不會(huì)做的，“上學(xué)期間，老師的教學(xué)大綱是有連貫性的，隨便請(qǐng)假會(huì)影響到孩子的學(xué)業(yè)。”

　　一位幼兒園家長(zhǎng)說(shuō)，孩子上學(xué)就應(yīng)該有個(gè)上學(xué)的樣子。如果自己的孩子一旦踏入小學(xué)，就要嚴(yán)格要求他“上學(xué)不遲到，不曠課，不早退。”因?yàn)檫@是對(duì)一個(gè)學(xué)生最基本的要求。

　　但也有網(wǎng)友對(duì)此表示支持。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。說(shuō)得不錯(cuò)。陪祖君游西湖，也能學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。落下的課程，可以回來(lái)補(bǔ)上嘛，畢竟小學(xué)生學(xué)的知識(shí)也不太難。”

　　上游新聞·重慶晨報(bào)記者和該校校長(zhǎng)和班主任取得了聯(lián)系，為了維持學(xué)校正常的教學(xué)秩序，他們回避了采訪(fǎng)。顯然，家長(zhǎng)的這種做法，學(xué)校不是很提倡的。

專(zhuān)家:最好的成長(zhǎng)實(shí)在路上

　　江北區(qū)玉帶山小學(xué)校長(zhǎng)鄒紅看到這封請(qǐng)假條，顯得很淡定，“這樣的事，我也遇到過(guò)。家長(zhǎng)的做法題挺好，支持！當(dāng)然，以前我也支持過(guò)。”鄒紅說(shuō)，“因?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)場(chǎng)所，不僅僅是在校園，學(xué)習(xí)知識(shí)，也不僅僅局限于課本。”

　　鄒紅分析到，這位家長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn)也不是非要上課期間外出，只是時(shí)間湊巧，這位家長(zhǎng)也意識(shí)到，請(qǐng)假也并非去簡(jiǎn)單的游玩，也會(huì)在外面教育指導(dǎo)孩子的。“這種情況，校方支持、老師理解，會(huì)讓家長(zhǎng)更用心，學(xué)生更努力。”

　　教育部家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師、軒楊教育創(chuàng)始人、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師楊桂林也舉雙手贊成這位家長(zhǎng)，“我孩子上小學(xué)期間，這樣的事，也干過(guò)。”

　　楊桂林說(shuō)：“最好的成長(zhǎng)是在路上。”可以看得出來(lái)家長(zhǎng)是想利用這個(gè)機(jī)會(huì)給孩子安排一次研學(xué)旅行。

　　怎么才能讓孩子在旅行中收獲很大呢？家長(zhǎng)要作好這研學(xué)旅行三部曲：第一準(zhǔn)備要充分，出發(fā)前跟孩子一起制定旅行計(jì)劃，一起閱讀、查找關(guān)于杭州西湖的文化、地理、人文等相關(guān)資料；第二，要認(rèn)真執(zhí)行研學(xué)計(jì)劃，并給予現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)；第三，回家后讓孩子反思、總結(jié)、分享。這樣旅行中孩子也能成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)到知識(shí)。

　　當(dāng)然，課堂學(xué)習(xí)也是很重要的。楊桂林建議，這種情況家長(zhǎng)請(qǐng)假，最好在路上抽點(diǎn)時(shí)間把這一周的教學(xué)知識(shí)輔導(dǎo)孩子掌握，比如語(yǔ)文的生字、數(shù)學(xué)的新概念。“一般而言，這樣的請(qǐng)假在小學(xué)低年級(jí)階段不會(huì)太影響孩子的學(xué)業(yè)，小學(xué)四年級(jí)后，家長(zhǎng)請(qǐng)假就要慎重了。”