­　　2018級(jí)的軍訓(xùn)剛剛結(jié)束，天津科技大學(xué)生物工程專業(yè)新生王俊人和另外兩名同學(xué)，就被鐘成教授邀請(qǐng)到實(shí)驗(yàn)室。鐘成教授是學(xué)院為他們選配的導(dǎo)師，將關(guān)注他們整個(gè)大學(xué)期間的科研訓(xùn)練、思想成長、職業(yè)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

­　　此時(shí)，學(xué)校已經(jīng)公開展示了選課信息。其中，大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類兩門公選課，公開了所有授課教師簡歷，就算同一門課，學(xué)生也可選擇不同的教師。鐘教授結(jié)合他們?nèi)齻€(gè)人不同的興趣和潛質(zhì)分別給出選課建議。

­　　天津科技大學(xué)是天津市首家也是唯一一所實(shí)施學(xué)分制改革的高校。“以學(xué)生為中心，滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)的大學(xué)生。”天津科大校長韓金玉說。

­　　制定和修訂了本科生導(dǎo)師制、校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)政策等20余項(xiàng)制度

­　　王俊人發(fā)現(xiàn)，與師兄師姐們統(tǒng)一的課表相比，他和同學(xué)們的課表都不一樣，不僅更加個(gè)性化，也更加實(shí)用。

­　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類課程更新了課程體系與內(nèi)容，新增了《人工智能導(dǎo)論》《大數(shù)據(jù)導(dǎo)論》《云計(jì)算導(dǎo)論》3門子課程。他們可以根據(jù)興趣和需要組建專屬自己的課程模塊，可以和不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生同班上課，學(xué)有余力的同學(xué)能選高年級(jí)的課。傳統(tǒng)的4年本科學(xué)制被3—6年彈性學(xué)制所代替，創(chuàng)業(yè)的同學(xué)還能延長到8年。

­　　在鐘老師的幫助下，王俊人不僅選好了適合自己的課程，還對(duì)生物工程專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。鐘老師為他推薦了參考書。“我覺得自己很幸運(yùn)，不會(huì)因?yàn)槊悦６速M(fèi)寶貴的大學(xué)時(shí)光。”王俊人說。

­　　天津科大2017年開始醞釀并試運(yùn)行學(xué)分制改革，從今年秋季學(xué)期開始全面施行。“簡單說，學(xué)分制是以學(xué)分作為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的基本單位，以取得最低畢業(yè)總學(xué)分作為學(xué)生畢業(yè)主要標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度。”天津科大教務(wù)處處長王怡介紹。

­　　學(xué)分制彰顯的是“學(xué)習(xí)自由”的大學(xué)理念。這在西方不少院校已比較成熟，在我國成功范例不多，但它符合我國高等教育“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”和“提高人才培養(yǎng)能力”的大趨勢。王怡給記者講起2016級(jí)學(xué)生小李的故事。大一時(shí)小李被自己不喜歡的專業(yè)錄取，一路掛科，唯獨(dú)外語類科目成績出類拔萃。大一末期，小李想申請(qǐng)轉(zhuǎn)到喜愛的英語專業(yè)，但又達(dá)不到轉(zhuǎn)專業(yè)所需的成績要求。學(xué)生和家長都陷入了痛苦和焦慮。為了學(xué)生更好地成長，教務(wù)處積極與外語學(xué)院溝通，讓他在英語專業(yè)試修一學(xué)期，對(duì)他進(jìn)行全過程考核，最終，小李不僅高分通過測試順利轉(zhuǎn)入新專業(yè)，而且各科成績也名列前茅。

­　　“每一位學(xué)生都是不同的，為了他們的成長成才，我們必須排除萬難，開啟教學(xué)改革之路。”王怡說。為適應(yīng)學(xué)分制改革需要，天津科大先后制定和修訂了人才培養(yǎng)方案、本科生導(dǎo)師制、主輔修制度、校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)政策、課程轉(zhuǎn)換及學(xué)分認(rèn)定政策、學(xué)分績點(diǎn)制、學(xué)分制收費(fèi)等20余項(xiàng)制度，搭建起了改革的“四梁八柱”。此后，學(xué)生入學(xué)起有導(dǎo)師全過程、全方位跟進(jìn)指導(dǎo)；在大類招生前提下學(xué)生可自主選擇專業(yè)；學(xué)生出國、跨校交流、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)等可進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定；選課后可試修，未修讀完可以申請(qǐng)退課，還可申請(qǐng)免修免聽；彈性學(xué)制下學(xué)生可提前或者延遲畢業(yè)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造寬松氛圍。

­　　通過建立與學(xué)分制相適應(yīng)的課程設(shè)置、學(xué)籍管理、質(zhì)量監(jiān)控、考核評(píng)價(jià)等教學(xué)管理制度，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)面向?qū)W生個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展要求因材施教，促進(jìn)學(xué)生釋放潛能；在管理上更加尊重學(xué)生自主選擇權(quán)利，方便學(xué)生跨專業(yè)跨學(xué)校進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換，加快向“以學(xué)生為中心”的轉(zhuǎn)變。

­　　學(xué)完課程后才繳納學(xué)費(fèi)，這是另一個(gè)顯著的變化。2018年6月26日，天津市發(fā)改委就天津科大學(xué)分制收費(fèi)改革召開聽證會(huì)，通過了《天津科技大學(xué)本科生學(xué)分制收費(fèi)管理暫行辦法》。從今年秋季學(xué)期開始，針對(duì)新入學(xué)的本科生，不再按學(xué)年收費(fèi)，天津科大成為天津市第一所實(shí)施“按學(xué)分收費(fèi)”的高校。