近日一支大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊通過了福建農(nóng)林大學(xué)校內(nèi)的公開招標和篩選答辯環(huán)節(jié)，入駐觀音湖旁的木制閱讀亭，團隊成員在忙著經(jīng)營書籍銷售之余還給閱讀亭重新布置，并打算增加一個雨棚為停下來閱讀的同學(xué)提供便利。

　　這間書報閱讀亭取名“下課了”，亭子雖然小，卻承擔著校園實體書店的功能，以銷售文學(xué)作品、科普書籍、教輔材料等各類書籍和期刊雜志為主，擺放借閱架供師生免費取閱報刊，承擔圖書館書籍代還業(yè)務(wù)，兼營文創(chuàng)產(chǎn)品銷售——亭內(nèi)工藝品大多也是與校內(nèi)其他創(chuàng)業(yè)團隊或組織協(xié)會合作的成果，包括由“蝶韻”團隊制作的葉脈書簽及蝴蝶標本、校中草藥協(xié)會制作的香包等。時不時有路過的同學(xué)停下腳步，選購自己喜歡的書籍和產(chǎn)品，或者坐下來靜靜閱讀報刊。

　　經(jīng)營閱讀亭的創(chuàng)業(yè)團隊負責人梁輝火表示，大部分學(xué)生真正的閱讀主要是在課后的閑暇時間，閱讀亭取名“下課了”正體現(xiàn)其營造校園閱讀文化的寓意。此外，梁輝火還說：“我們是通過公開競標入駐，學(xué)校提供了相當多的支持，除了免費的場所（即閱讀亭小木屋），還為我們提供了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、增設(shè)圖書館勤工助學(xué)崗位，借閱架上的書報也是由學(xué)校免費供應(yīng)。”

　　據(jù)悉，該書報閱讀亭項目以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方式，在全校在校生范圍內(nèi)進行公開招標，學(xué)生團隊自行撰寫并提交閱讀亭申報書和策劃書，由學(xué)校組織專家對競標團隊進行篩選答辯，根據(jù)分數(shù)高低，排出中標團隊和候補團隊。中標學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊在黨委宣傳部、校團委以及學(xué)生處的指導(dǎo)下運行項目，采取市場化運作模式，由團隊自籌項目資金、自負盈虧、自行負責水電費等運營成本；中標創(chuàng)業(yè)團隊無法繼續(xù)經(jīng)營或不再繼續(xù)經(jīng)營時，管理部門不負責經(jīng)銷產(chǎn)品的處理；此外每輪參加的招標團隊可與上任團隊對接，根據(jù)需要協(xié)商盤點其剩余物資。

　　福建農(nóng)林大學(xué)校園實體書店的存在，并非只是為學(xué)生提供購買書籍的場所，提供創(chuàng)業(yè)的機會，它還能夠與青年學(xué)生相互影響，在潛移默化地孕育閱讀、交流和思考碰撞的環(huán)境，構(gòu)建一種人文校園的常態(tài)。正是如此，除了將這個閱讀亭作為“大本營”，團隊也在網(wǎng)絡(luò)上積極推廣：每晚，“下課了” 閱讀亭都會在微博上推薦一本好書，鼓勵同學(xué)們知書、懂書，愛上閱讀。而不少同學(xué)也會在微博下發(fā)表評論，與書友們分享好書。恰逢世界讀書日，閱讀亭推出了“讀書音樂節(jié)”活動——每逢周五，閱讀亭就會與到場的同學(xué)分享一本好書，期間安排吉他彈唱，“我們會根據(jù)推薦的書籍的主題進行選曲，爭取營造一種輕松和諧的閱讀氛圍，也希望能吸引更多書友一同來交流”。書與音樂的交融，使這垂柳飄飄的求知路上又添詩意。

　　此外，團隊表示，隨后閱讀亭將會與圖書漂流協(xié)會以及南峰文學(xué)社聯(lián)合打造一個休閑閱讀平臺，面向全校師生、游客開展以舊書換舊書活動，“帶一本書來，換一本書去”，實現(xiàn)圖書資源共享。五月末則會與英語協(xié)會合作推出“Open your mouth”口語晨讀活動，鼓勵同學(xué)們開口讀英語。