2016年福建省中小學新任教師公開招聘考試

中學通用技術學科考試大綱

一、考試性質(zhì)

　　福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應從教師應有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

　　1. 考查考生系統(tǒng)掌握《普通高中通用技術課程標準（實驗）》以及《福建省普通高中新課程通用技術學科教學要求（試行）》所要求的中學通用技術專業(yè)基礎知識以及學科發(fā)展前沿知識的實際情況，掌握通用技術試驗（實驗）設計及必要試驗（實驗）操作技能的情況。

　　2. 考查考生系統(tǒng)掌握中學通用技術課程與教學論的基本理論、基本知識和基本方法，并運用這些基本理論、知識與方法分析和解決有關中學通用技術教學中實際問題的能力，同時考查考生從事中學通用技術教育教學工作所必需的基本技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的基本能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

　　考試范圍根據(jù)《普通高中通用技術課程標準（實驗）》以及《福建省普通高中新課程通用技術學科教學要求（試行）》的要求，緊密結(jié)合我省普通高中通用技術學科的教學實際而確定。具體要求如下：

　?。ㄒ唬W科專業(yè)基礎主干知識

　　1. 理解技術與設計的關系，理解技術對人類生活、經(jīng)濟、社會、倫理、環(huán)境等的影響。

　　2. 理解科學與技術、科學實驗和技術試驗的區(qū)別與聯(lián)系。

　　3. 掌握發(fā)現(xiàn)與明確值得解決的技術問題的方法，并能判斷是否具備解決這個問題的技術能力與條件。

　　4. 初步掌握根據(jù)設計對象或工作條件列出的具體設計要求的基本方法，包括應達到的標準和所受到的限制。

　　5. 掌握從各種渠道收集與所設計產(chǎn)品相關信息的方法，并能對所收集的信息進行處理和評價。

　　6. 掌握根據(jù)設計要求選擇合適的材料或標準件的方法。

　　7. 掌握制定符合一般設計原則和相關設計規(guī)范的設計方案的方法。

　　8. 掌握在多個方案中選定滿足設計要求的最佳方案的方法，并能集中各種方案的優(yōu)點來改進原有方案。

　　9. 了解工藝的含義和常用工藝的種類，掌握常用工藝正確、安全的操作方法。

　　10. 了解模型的種類。

　　11. 了解金工、木工和電工等常用的工具和設備，了解常用材料的加工方法，能根據(jù)設計方案和已有條件選擇加工工藝。

　　12. 了解產(chǎn)品的常用測試方法。能根據(jù)設計要求，使用簡單的方法對產(chǎn)品進行測試，并能在分析測試結(jié)果的基礎上，提出改進措施或更換方案。

　　13. 了解產(chǎn)品說明書或用戶手冊的作用與一般結(jié)構，掌握編寫簡單產(chǎn)品說明書或用戶手冊的方法。了解產(chǎn)品常用的維護方法和服務途徑。

　　14. 了解與他人交流設計想法和成果的恰當方式，并能在交流中提煉出有價值信息。

　　15. 了解技術語言的種類及其應用，掌握一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見技術圖樣的識讀方法，并能繪制草圖、三視圖和軸測圖。

　　16. 掌握設計過程中每一階段的要求，并能進行評價。

　　17. 掌握簡單的技術試驗方法，并能進行評價，寫出試驗報告。

　　18. 掌握對設計過程和最終產(chǎn)品進行多方面評價的方法，并寫出設計總結(jié)報告。

　　19. 掌握對技術產(chǎn)品做出評價的方法，并寫出比較全面的評價報告。

　　20. 了解結(jié)構的含義。從力學的角度，理解結(jié)構概念，并掌握結(jié)構的一般分類。

　　21. 掌握簡單結(jié)構承受應力的分析方法。

　　22. 應用技術試驗的手段分析影響結(jié)構強度和穩(wěn)定性的主要因素，并寫出試驗報告。

　　23. 掌握對一簡單對象進行結(jié)構設計的方法，并能繪制設計圖紙。

　　24. 從技術和文化的角度，掌握典型結(jié)構設計案例的評價方法。

　　25. 了解流程的含義及其對生產(chǎn)、生活的意義。

　　26. 通過對典型的工作流程和生產(chǎn)工藝流程的案例分析，理解流程中的時序和環(huán)節(jié)的意義，掌握閱讀簡單流程圖的方法。

　　27. 掌握分析流程設計中所應考慮的基本因素以及流程設計框圖的畫法。

　　28. 理解流程優(yōu)化與設備、材料等因素之間的關系，并分析簡單生產(chǎn)流程優(yōu)化過程中所應考慮的主要因素。

　　29. 掌握對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進行流程設計或流程優(yōu)化設計的方法，并用文字或圖表說明流程設計方案的特點。

　　30. 從應用的角度，理解系統(tǒng)的含義。

　　31. 通過簡單的系統(tǒng)案例分析，理解系統(tǒng)的基本特性，初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法。

　　32. 理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義，并能結(jié)合實例，分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的主要因素。

　　33. 理解簡單系統(tǒng)設計的基本方法。

　　34. 掌握生活或生產(chǎn)中的簡單對象系統(tǒng)方案設計的方法。

　　35. 理解控制的含義及其在生產(chǎn)和生活中的應用。

　　36. 了解手動控制和自動控制，掌握簡單的開環(huán)控制系統(tǒng)和閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和簡單工作過程。

　　37. 掌握簡單閉環(huán)控制系統(tǒng)方框圖的基本畫法，理解控制器、執(zhí)行器等各環(huán)節(jié)的作用，掌握反饋環(huán)節(jié)的作用。

　　38. 掌握對影響簡單控制系統(tǒng)運行的主要干擾因素的分析方法。

　　39. 了解簡單的被控制對象的基本特性，能確定被控量、控制量，掌握控制系統(tǒng)方框圖的畫法，并能形成初步控制設計的方案。

　　40. 了解常見傳感器的種類，掌握常見傳感器的應用。

　　41. 掌握數(shù)字信號和模擬信號的區(qū)別，了解數(shù)字信號的特性和優(yōu)點，掌握數(shù)字電路的優(yōu)點。

　　42. 了解晶體三極管的開關特性及其應用。

　　43. 了解常見繼電器的分類，了解常見的直流電磁繼電器的構造、規(guī)格和工作原理。

　　44. 了解建筑結(jié)構的含義，了解常見建筑物的結(jié)構類型。

　　45. 了解常用建筑材料的種類。

　　46. 了解單片機的基本組成、工作過程及其應用。

　　47. 了解電子控制系統(tǒng)的基本組成。

　　48. 了解一般機械的組成和常見的機械傳動方式。

　　49. 了解常見齒輪傳動的特點、形式和應用。

　　50. 了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術對人類生活和生態(tài)環(huán)境的影響，以及生態(tài)環(huán)境與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關系。

　　51. 理解綠色食品和有機食品的含義。

　　52. 了解品種資源保護的意義、品種資源的種類及保護措施。

　　53. 理解家政和家庭管理的含義和內(nèi)容。

　　54. 理解家庭理財?shù)幕緝?nèi)容，掌握家庭理財?shù)膸追N方法。

　　55. 了解不同年齡階段家庭成員的身體發(fā)展特點和相應的保健方法。

　　56. 了解一些基本外出旅行的安全保護常識。

　　57. 了解服裝的主要分類。

　　58. 了解服裝材料的構成和常見服裝材料的種類。

　　59. 了解四沖程發(fā)動機的主要構造和工作過程，理解其工作原理。

　　60. 掌握常用交通標志符號的意義，理解汽車的大量使用會給環(huán)境帶來污染，掌握防止和減少環(huán)境污染的有效措施，并能根據(jù)實際案例提出若干能有效控制環(huán)境污染的措施。

　　（二）課程與教學論內(nèi)容

　　1．了解通用技術課程的性質(zhì)、價值和地位，掌握《普通高中通用技術課程標準（實驗）》，明確中學通用技術課程的課程目標和教學特點。

　　2. 了解普通高中學生在學習通用技術課程的認知規(guī)律，掌握通用技術課程常用的教學方法，能分析講授法、討論法、任務驅(qū)動教學法、基于問題的學習、試驗（實驗）教學法、范例教學法等不同教學方法的特點，并能根據(jù)不同的教學情境，選擇恰當?shù)慕虒W方法加以應用

　　3. 了解通用技術課程的資源，掌握課程資源開發(fā)的方法與途徑。

　　4. 掌握通用技術課堂教學的基本能力：確定合理的教學目標，選擇合適的教學內(nèi)容和教學方法，選用恰當?shù)慕虒W媒體，設計有效的教學過程，進行正確的教學評價。

　　5. 初步掌握技術試驗（實驗）設計與指導的基本能力，能完成試驗（實驗）的設計與準備工作，能夠撰寫規(guī)范的試驗（實驗）報告。

四、考試形式

　　1. 答卷方式：閉卷、筆試。

　　2. 考試時間：120分鐘。

　　3. 試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構

　　1. 主要題型：選擇題，非選擇題，如選擇題、作圖題、簡答題、論述題、案例分析題等。

　　2. 內(nèi)容比例：通用技術學科專業(yè)基礎知識約占60%，中學通用技術課程與教學論約占40%。

　　3. 試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

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