專家建議恢復小學留級：勿只用年齡作為入學標準

來源:中國青年報 2017-03-23 10:15 http://www.sxstscl.cn/

　　錢志亮：我希望恢復小學留級制度

　　不要只用自然年齡作為孩子入學標準

　　教育部辦公廳前不久發(fā)出的《關于做好2017年義務教育招生入學工作的通知》，讓小學入學年齡再次成為公眾關注焦點。孩子從幼兒園到小學該完成哪些轉變？如何評判孩子是否具備了進入小學的基本素質？為此，記者采訪了長期從事幼小銜接教育和兒童成長發(fā)育研究的北京師范大學教育學部副教授錢志亮。

　　記者：孩子從幼兒園升入小學，面臨著哪些轉變？

　　錢志亮：孩子在幼升小階段面臨著六大轉變。一是孩子的使命發(fā)生了轉變，從以玩為主到以學為主；二是學習環(huán)境的變化，升入小學后無論是校園環(huán)境、師生環(huán)境還是伙伴環(huán)境等都發(fā)生了改變；三是學習內容的改變，幼兒園時期更多是在游戲中學習，而小學更多是知識和技能的學習，還會通過考試來進行考核；四是學習方式的改變，幼兒園時期的孩子更多是通過觀察模仿別人，上了小學，則要記憶、讀寫、計算等，且要求必須掌握；五是師生關系的改變，幼兒園強調的是教育與保育相結合，而小學則強調教師的教育教學；最后是生活方式和生活習慣的變化，幼兒園時期的孩子相對輕松，回家還能玩耍，而小學的生活節(jié)奏會緊張些，放學回家也有作業(yè)要做，孩子的頭腦要從白天一直“活動”到晚上。這些轉變對于幼年時期的孩子來說，都是不小的挑戰(zhàn)。

　　記者：如何能讓孩子更好地“消化”這些轉變？

　　錢志亮：人生有很多的轉折點，我認為最艱難的不是中考、高考，而是幼升小，只不過孩子年齡小，有苦說不出而已。我個人強烈建議，家長要為孩子此時的角色轉變提供強有力的幫助——就像當初扶著他學走路一樣。早在1993年，時任美國總統(tǒng)布什就在全國執(zhí)行了一個入學準備計劃。這里的準備包括了家庭給孩子的準備、孩子自己的準備、社區(qū)的準備、幼兒園的準備等全方位準備。而我們的很多家長都還沒有意識到這個問題。