­　　近日，中組部、教育部聯(lián)合召開座談會，進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范高校人才合理有序流動。會議強(qiáng)調(diào)，要鼓勵人才合理有序流動，反對采取不正當(dāng)手段招攬和引進(jìn)人才，反對從中西部和東北地區(qū)高校搶挖人才。

­　　東部高校從中西部和東北地區(qū)高校搶挖人才，由來已久。這有中西部和東北地區(qū)人才主動“孔雀東南飛”的因素，畢竟，發(fā)達(dá)地區(qū)高校能夠開出更優(yōu)厚的年薪，學(xué)術(shù)聲譽(yù)、科研配置、生活環(huán)境等方面也要好很多；此外，當(dāng)下國內(nèi)學(xué)校、學(xué)科的撥款機(jī)制和考核指標(biāo)，客觀上也助長了東部高校“高薪挖人”的風(fēng)潮。

­　　特別是，2015年《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》出臺后，很多學(xué)校為了爭取“雙一流”建設(shè)，急功近利，大量引進(jìn)學(xué)術(shù)“雇傭軍”，導(dǎo)致中西部和東北地區(qū)高校的人才流失。

­　　此前有報道稱，高薪之下，不少教授一個聘期換一個單位，每所學(xué)校待三五年。從40歲開始跳，到65歲退休，聘期一次5年，可以跳個三四輪，聘期未滿就跳來跳去、不斷抬高身價者也不在少數(shù)。

­　　這樣的“亂挖”和“亂跳”，顯然不屬于正常的人才流動。它不僅搞亂了“流出地”正常的教學(xué)科研秩序，也無助于“流入地”更長遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)質(zhì)量提升與學(xué)科建設(shè)，對國家的人才總量也沒有明顯提升。

­　　正因此，多年來，國家相關(guān)部門一直在強(qiáng)調(diào)，要樹立正確的人才工作政績觀，不求表面之功。此前，教育部專門就2017年度長江學(xué)者推薦設(shè)置限制條款，對于違規(guī)進(jìn)人，片面依賴高薪酬高待遇競價搶挖人才的高校，將停止下一年度的推薦資格。此番中組部與教育部明確反對搶挖人才的意見，也表明此事已關(guān)乎對高校領(lǐng)導(dǎo)層的考核評價。

­　　人才并非不可流動。“流水不腐，戶樞不蠹”，改革開放以來，國內(nèi)高等教育的快速發(fā)展，正有賴于各個層次、眾多專業(yè)、不同區(qū)域之間人才順暢流動形成的爆發(fā)力，這種自由流動是對此前僵化、固化的人才培養(yǎng)模式的反撥。很多優(yōu)秀的人才因此脫穎而出，釋放出蓬勃的活力與創(chuàng)造力。但凡事物極必反，一旦合理有序的流動被個別高校、個別教授利用，而相關(guān)管理部門又缺位、失察，原本正常的現(xiàn)象也會出現(xiàn)扭曲。這也難怪有人會嘆息，“一管就死，一放就亂”。

­　　高校、學(xué)科的評價考核，有必要從長計議、循序漸進(jìn)，不能只用冰冷的數(shù)字、指標(biāo)。“十年樹木，百年樹人”，這句話并不只針對培養(yǎng)學(xué)生，也應(yīng)該適用于大師的養(yǎng)成、適用于學(xué)科建設(shè)乃至高校建設(shè)。教育家的志業(yè)更應(yīng)該是提供有利于人才脫穎而出的寬松環(huán)境，激活人才的內(nèi)在動力，進(jìn)而創(chuàng)造千帆競渡、百舸爭流的局面。