減負得向課堂要質量 禁止中小學與培訓機構暗中合作
著力解決中小學生課外負擔重問題，這是今年政府工作報告作出的安排。
寧夏銀川市二十一小學校長馬恒燕代表認為，享受優(yōu)質教育是追求美好生活的重要內容，解決課外負擔重則是讓學生享受高質量教育的必要條件。
義務教育應追求“綠色升學率”
四川省眉山市青神中學副校長王曉梅代表認為，課外負擔重，有4個方面的因素。一是教師為了提高分數，增加學生課外負擔；二是家長受“望子成龍”和“不輸在起跑線上”等觀念的影響，給課外負擔加碼；三是校外培訓機構大肆渲染補課功效；四是一些用人單位招聘時唯名校論、唯學歷論，刺激了課外培訓沖動。
“大量面向中小學生舉辦的非學歷文化教育類培訓機構，開展以‘應試’為導向的培訓，違背了學習規(guī)律，增加了學生的課業(yè)負擔。”重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學校長劉希婭代表說。
河南省鄭州外國語學校校長王中立代表也表示：“學生家長過度關注孩子成績，通過校外補課的形式片面追求成績，這影響了孩子健康快樂成長。義務教育的發(fā)展，必須以人的可持續(xù)發(fā)展為目標，追求‘綠色升學率’。”
教育培訓市場亟待規(guī)范
教育培訓市場亟待規(guī)范。劉希婭表示：“要明確教育培訓機構準入條件，健全市、區(qū)、街鎮(zhèn)三級聯動綜合監(jiān)管機制，暢通投訴舉報渠道，建立信息公開、信用評級等制度。”
王中立認為，一是完善教育培訓市場法律法規(guī)，加強教育培訓機構準入、審批和監(jiān)管，制訂培訓機構從業(yè)人員資質標準，對開辦條件、師資、場地、教材以及廣告宣傳等作出規(guī)定。二是增加管理力量，將教育培訓執(zhí)法納入地方市場監(jiān)管體系，加強事中事后監(jiān)管。三是引導和鼓勵社會培訓機構多開展學科以外的素質拓展課程，以及學工學農的社會實踐活動。
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