農村職成教育助力農民素質提升：農民轉變觀念學習
延伸農業(yè)產業(yè)鏈，培育農村新型業(yè)態(tài)，形成農業(yè)與二、三產業(yè)交叉融合的現(xiàn)代產業(yè)體系、城鄉(xiāng)一體化的農村發(fā)展新格局……中央一號文件這些目標都離不開一個關鍵因素：提高農民素質。
如何有效提高農民素質，進而形成農村發(fā)展新格局？
日前，記者走訪首批國家級農村職業(yè)教育和成人教育示范縣，近距離觀察農村職成教育如何推動“刷新”新農村。
農民與教授“接上軌”
“農村職成校是接地氣的學校。”天津市靜海區(qū)梁頭鎮(zhèn)孫莊子村的種棗大戶王瑞璽說，“農民真的需要科技培訓，職成校讓我們有了獲取新技術新信息的意識和渠道。有技術問題能通過職成校聯(lián)系專家來給我們上課，要不然我一個農民，上哪里找教授??？”說這話時，王瑞璽剛剛上完一次冬季果樹剪枝培訓課。
王瑞璽也是梁頭鎮(zhèn)成人文化技術學校（以下簡稱“成校”）的“講師”之一，這個學校在全鎮(zhèn)18個村全部建立了“村分校”，王瑞璽家的果園則是三個實訓基地之一。
王瑞璽種果樹依靠科技，在當?shù)貛ь^引進“SOD植物種植技術”增強冬棗的抗病能力，建設了120畝冬棗園，成為全縣第一家綠色無公害冬棗園。
村里的“能人”在果樹下傳授致富經(jīng)驗，誰不去學學？反過來，“能人”們對成校的期待也在提高。靜海區(qū)大邱莊鎮(zhèn)成校的一個實訓基地設在津美蔬菜種植專業(yè)合作社，合作社負責人張延林告訴記者：“我們合作社離了成校培訓可不行。”
“大棚里干活的多數(shù)是村里的50后、60后，流動量大。大棚里光西紅柿就六七個品種，種植要求不同，每個品種都得培訓，農機、農藥使用也要培訓。四季生產，你想培訓需求有多大？成校發(fā)揮的作用很大。”張延林說。
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