教育家的話，王芳聽進(jìn)去了，但她反問(wèn)記者：這些道理我都懂，但是大人要上班，家里一個(gè)獨(dú)生子，他們跟誰(shuí)玩，玩什么，去哪兒玩？

　　王芳所居住的商業(yè)住宅小區(qū)內(nèi)沒有公共的文化場(chǎng)所，孩子的學(xué)校也沒有組織夏令營(yíng)。城市的科技館、博物館離家遠(yuǎn)，門票也不便宜，不可能經(jīng)常去，而且這些場(chǎng)所也不開展孩子們喜愛的活動(dòng)，孩子去了一次，也就不想去第二次了。

　　王芳特別希望暑假期間，家所在的社區(qū)能開展孩子的“托管”服務(wù)，哪怕收費(fèi)她都樂意。這樣，家長(zhǎng)上班時(shí)可以把孩子放到社區(qū)活動(dòng)中心，由社區(qū)組織退休教師輔導(dǎo)學(xué)生做暑假作業(yè)，并開展一些公益活動(dòng)，如撿拾社區(qū)白色垃圾、清理社區(qū)小廣告等，既避免孩子“放羊”，又可以潛移默化地增強(qiáng)他們熱心公益的意識(shí)。

即使再忙，家長(zhǎng)也要留些時(shí)間給孩子

　　“家長(zhǎng)您好！放任自流和硬逼都不是好的教育方式，最好是鼓勵(lì)和必要的督促相結(jié)合，當(dāng)然要讓孩子感覺到來(lái)自家長(zhǎng)的信任。暑期在家，鼓勵(lì)孩子在復(fù)習(xí)和休息間達(dá)到平衡。”

　　“家長(zhǎng)您好！孩子的假期生活是否充實(shí)、快樂而有意義，需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和謀劃。和孩子一起制定一個(gè)暑假計(jì)劃吧，然后每天堅(jiān)持執(zhí)行，這樣的假期才會(huì)規(guī)律?！?/P>

　　熊偉把手機(jī)中的這些短信翻出來(lái)給記者看，這些短信都是兒子的學(xué)校在暑假發(fā)給他的。

　　熊偉的兒子在南昌育新學(xué)校上3年級(jí)，每隔一段時(shí)間，學(xué)校就給家長(zhǎng)發(fā)送一條短信，指導(dǎo)家長(zhǎng)暑期對(duì)孩子的教育。每次熊偉都特別認(rèn)真地查看并一一實(shí)踐，覺得效果不錯(cuò)。

　　暑期一開始，熊偉就讓兒子把自己的暑期心愿寫下來(lái)，然后全家人共同制定了一個(gè)詳細(xì)的暑期計(jì)劃，其中既有兩個(gè)月的總體“規(guī)劃”，也有每天的具體時(shí)間安排。熊偉說(shuō)，每天的安排中，兒子需要按時(shí)完成暑假作業(yè)，然后有充裕的時(shí)間來(lái)完成“心愿”，培養(yǎng)和享受自己的興趣愛好；兒子每天要讀一點(diǎn)有益的書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣將受益一輩子；每天會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)，因?yàn)榧倨谑怯脕?lái)養(yǎng)精蓄銳的。

　　熊偉從心理學(xué)的專業(yè)書籍中獲知，許多孩子在暑假“玩瘋”收不攏心的主要原因之一，是因?yàn)樾睦韷毫^(guò)大，需要宣泄所致。而宣泄可以分為動(dòng)態(tài)宣泄和靜態(tài)宣泄，前者如家長(zhǎng)帶孩子去旅游、爬山、滑雪等與大自然接觸的活動(dòng)，后者如上網(wǎng)、玩游戲機(jī)和看電視等比較封閉的個(gè)人行為。動(dòng)態(tài)宣泄后很容易恢復(fù)平時(shí)的工作與學(xué)習(xí)熱情，而靜態(tài)宣泄不僅效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于前者，而且還會(huì)讓人成癮。

　　于是，熊偉和妻子商量，把每年的年休假都調(diào)到兒子的暑期，每年暑期完成一次全家人的溫馨親子之旅，既宣泄孩子的學(xué)業(yè)壓力，又開闊孩子的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了體驗(yàn)。

　　“假期的最后一周也很重要”，熊偉通常會(huì)在假期結(jié)束前引導(dǎo)兒子做三件事：逐步把生物鐘調(diào)整到上學(xué)期間的作息狀態(tài)，早睡早起有規(guī)律；溫故知新，將上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，以防遺忘；確立新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?！斑@三件事做好了，可以防止孩子患上開學(xué)恐懼癥和焦慮癥”。

　　熊偉說(shuō)，很多家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)待孩子的方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，總說(shuō)自己平時(shí)工作忙，把孩子往家里一扔了事。其實(shí)生活即教育。家長(zhǎng)要做有心人，身體力行、躬行實(shí)踐，給孩子作表率；即使再忙，也留一些時(shí)間給孩子，引導(dǎo)并督促孩子作自己的管理者，共同度過(guò)一個(gè)快樂而充實(shí)的假期。