另一方面，有業(yè)內(nèi)人士指出，不少家長(zhǎng)在遇到老師斥責(zé)小孩的時(shí)候，并沒(méi)有冷靜地思考對(duì)錯(cuò)，而簡(jiǎn)單地將原因歸咎為孩子“不聽(tīng)話”，以至于讓小孩無(wú)法明辨是非，麻木地“屈從”于老師和家長(zhǎng)的“權(quán)威”下?！笆聦?shí)上，很多孩子被斥責(zé)并非他們的過(guò)錯(cuò)，但被訓(xùn)斥過(guò)后，孩子們往往會(huì)更加懼怕，不敢向外界尋求保護(hù)。”崔府街幼兒園前園長(zhǎng)麥添指出，家長(zhǎng)不僅要讓孩子明辨是非，還應(yīng)該教會(huì)他們?nèi)绾握_地保護(hù)自己。

　　“我們往往到大學(xué)才教學(xué)生什么是正確的價(jià)值判斷，怎么維護(hù)自己的權(quán)益，太晚了！”廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育系主任楊振興指出，家庭對(duì)孩子有潛移默化的影響，所以父母應(yīng)該在孩子小時(shí)候就以積極的價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)他們，承擔(dān)起灌輸維權(quán)意識(shí)的責(zé)任。

提高師德應(yīng)該從何做起？

　　據(jù)新暉學(xué)校校長(zhǎng)介紹，“掌摑”事件中的謝老師僅21歲，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“90后”。今年9月份入職新暉學(xué)校，在該校工作才兩個(gè)月?！袄蠋熥约核刭|(zhì)就不高，怎么能期望教好學(xué)生呢！學(xué)校應(yīng)該好好思考一下怎么提高老師的道德水平?！本W(wǎng)友“旖旎”的看法代表了大部分家長(zhǎng)的心聲。他們一致認(rèn)為，在孩子把老師放在“權(quán)威”榜樣的情況下，老師“其身不正”，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心發(fā)展。對(duì)此，丁之境指出，新暉是民辦學(xué)校，打工子弟比較多，教師本身面臨生存壓力，在對(duì)教師的培訓(xùn)方面比較薄弱，在師德的培養(yǎng)上也有心無(wú)力，一些制度上、管理上的工作不到位。這些因素夾雜在一起共同導(dǎo)致了“無(wú)良”老師的出現(xiàn)。

　　據(jù)當(dāng)事者謝某反映，其因?yàn)閷W(xué)生遲到會(huì)間接導(dǎo)致其被扣工資，因此就把壓力轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上?！斑@種壓力的轉(zhuǎn)移是非常可怕的。”心理咨詢師姚一敏指出，學(xué)校對(duì)老師和學(xué)生都應(yīng)該實(shí)行人性化管理，讓失衡的循環(huán)系統(tǒng)可以平衡起來(lái)，這樣老師才有自我消化壓力的能力，而不會(huì)將自己的壓力轉(zhuǎn)移給學(xué)生。“這個(gè)平衡不是教師可以獨(dú)當(dāng)一面的，需要各方共同配合?！?/FONT>