3歲學會不跟陌生人走、4歲學會體諒父母辛勞、5歲學會說出家庭住址、6歲學會接受不同意見....。。從2006年開始收集世界各國兒童的情況、交流經(jīng)驗起，歷時6年之久的中國《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》近日正式公布了。這個指南給學前孩子的健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領域的成長設定了一個“階梯”狀的標準。那么，你家的寶寶達到這些要求了嗎？昨天，揚子晚報記者就《指南》中提到的3-6歲孩子的標準，分別采訪了部分家長和幼兒園老師。

　　記者調(diào)查

　　3歲學會不跟陌生人走

　　南京的寶寶能做到嗎？

　　在拐賣等公共事件廣為關注的背景下，幼兒安全問題仍是關注重點。《指南》希望3-4歲的孩子要不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

　　老師說：實驗后孩子不跟陌生老師走了

　　“3-4歲學會不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。絕大多數(shù)孩子應該都能做到?！蹦暇┲腥A路幼兒園中(5)班的楊老師告訴記者，幼兒園在小班時就對孩子們進行過這樣的實驗。

　　“第一次，我到另外一個班上，對孩子們說，爸爸媽媽在樓下等你們，都跟著我走。幾乎所有孩子全跟我下了樓。”“經(jīng)過安全教育以后，幼兒園又進行了第二次實驗，最后只有一個孩子上當了?！睏罾蠋熜χf，現(xiàn)在不少家長也很注意這方面的教育。

　　家長說：會吃陌生人東西

　　孩子上小班的王女士說，有一次她帶女兒下樓玩，碰到一個陌生的阿姨，阿姨說：“寶寶好可愛，這糖給你吃?！迸畠毫⒖探舆^了，“教育過好多遍了，但寶寶還是抵擋不住糖的誘惑?！?/P>

　　4歲學會體諒父母辛勞

　　南京的寶寶能做到嗎？

　　在關心尊重他人章節(jié)，《指南》要求4-5歲孩童知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。

　　老師說：孩子都學過《我的好媽媽》

　　“我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天多么辛苦啊……”這是兒童歌曲《我的好媽媽》中的歌詞，南京一所幼兒園老師告訴記者，從托班起課程中穿插著“體會父母辛苦”的課程?！拔覀冊谛“噙€教孩子用珠子給媽媽做一串項鏈，讓孩子邊唱《我的好媽媽》邊把項鏈套到媽媽的脖子上，那次親子活動中，好幾個媽媽激動得流下了熱淚?！?/P>

　　家長說：真正體諒的太少

　　不過在父母看來，真正能體諒父母辛苦的孩子并不多。大部分家長認為，孩子在4歲這個年齡段能清楚知道父母的職業(yè)，但并不能體諒辛苦，“不管我回來多累，兒子臨睡前總要纏著我講故事。不會因為媽媽今天上班太辛苦了，就自己看故事，不要你講了?！?/P>

　　不過采訪中，也有80后家長表示，孩子懂不懂事，關鍵還是家長日常的教育。

　　5歲學會說出家庭住址

　　南京的寶寶能做到嗎？

　　《指南》認為孩子需要有初步的歸屬感。5歲要能說出自己家所在地的省、市、縣(區(qū))名稱，知道當?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。

　　老師說：省和市的概念孩子還分不清

　　南師大幼教發(fā)展中心康萍老師認為，大部分孩子能知道自己家小區(qū)的名字，但對于省、市這樣抽象的概念還搞不清楚，“很多孩子上了小學還會把南京市說成南京省，讓5歲的孩子分清省和市兩個抽象概念，有些為難他們了?！?/P>

　　家長說：小區(qū)的名字記得最清

　　家長們的觀點和老師不謀而合。孩子上中班的馬女士說，兒子在兩三歲的時候就能說出小區(qū)的名字了，不過他總是把省份弄錯，或者干脆想不起來。對于南京有些景觀和物產(chǎn)，“他不會不明白景觀的意思，如果你問他南京有哪里好玩的，他會告訴你石頭城公園、莫愁湖公園?！蓖瑯邮?歲，冬冬知道的更多些，“他知道中山陵、紫金山、棲霞山、玄武湖，每到周末我和他爸爸帶著他在外面轉(zhuǎn)。”

　　6歲學會接受不同意見

　　南京的寶寶能做到嗎？

　　在社會篇的章節(jié)中，對孩子與社會交流的能力提出要求。6歲要學會傾聽和接受別人不同的意見；不欺負別人，也不允許別人欺負自己。

　　老師說：大班后慢慢會接受不同意見

　　“從中班開始，孩子從只關注自我，慢慢向關注身邊事過渡，逐漸注意到別人的動作、行為，也慢慢開始接受別人的意見。比如說，兩個孩子會商量著交換玩具，如果一個孩子不愿意，另一個常常想辦法讓對方接受。孩子們慢慢學會不再用搶，而是用交流解決問題。”一名幼兒園老師說，上大班后，小組游戲中，孩子們開始相互協(xié)調(diào)分配角色，制定游戲規(guī)則，在這過程中，必然學會接受別人意見。

　　家長說：接受附帶“條件”

　　“6歲后孩子的確懂事了?！睆埮矿w會很深，“調(diào)皮的時候我可以說服他?！辈贿^，這接受建立在“條件”之上，“喊他去練琴，他常會說，練完后要看一會電視?！?/P>

　　與南京實際對比

　　沒提拼音文字要求 但多數(shù)孩子提前學了

　　揚子晚報記者看到，《指南》中沒有對學拼音提出要求，只要求孩子能夠在5-6歲時正確寫出自己的名字，寫寫畫畫時姿勢要正確。

　　“我家孩子已經(jīng)能認識好多字，能寫出1-10的數(shù)字了。月、水、山、大這些字都會寫。”朱女士的女兒已經(jīng)上大班了，父母專門教過她怎么寫自己的名字。揚子晚報記者采訪發(fā)現(xiàn)，家長們對拼音漢字的學習十分“趕早”?！安粚W以后上小學就跟不上。”

　　沒提數(shù)學要求 但10以內(nèi)加減法都教了

　　記者發(fā)現(xiàn)，《指南》中對學數(shù)學能力并沒有具體要求，只提出了5-6歲的孩子能夠感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系。

　　“《指南》里強調(diào)的一個詞是‘實際’，這就告訴我們，幼兒數(shù)學是要引領幼兒發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣?！碧丶壗處?、中華路幼兒園賈宗萍園長告訴記者，“比如，教幼兒園孩子認識10以內(nèi)的數(shù)。老師會給孩子5元錢，讓孩子買兩樣東西，請孩子算算一共用了多少錢等等?！辟Z園長告訴記者，5-6歲的孩子95%以上都會做10以內(nèi)的加減運算，但一些“超量”完成加減法的訓練并不值得推薦。

　　沒提應急演練 江蘇要求學會自救互救

　　記者了解到，今年1月份，江蘇曾發(fā)布《學前教育條例》，對照教育部這個《指南》，記者發(fā)現(xiàn)江蘇更進一步明確了：幼兒園應當按照有關規(guī)定，在相關部門和專業(yè)機構(gòu)的指導下，對學齡前兒童進行安全教育，開展必要的自救、互救、緊急疏散等應急演練，增強學齡前兒童的自我保護意識和能力。

　　官方解讀

　　不能把《指南》當“標尺”

　　教育部學前教育專家指導委員會負責人指出，教師和家長在運用《指南》時要特別注意：。《指南》是參照，但不是評價和衡量幼兒發(fā)展快與慢、好與差的“標尺”。不能將《指南》作為分領域訓練的“清單”，為追求“達標”而對幼兒進行強化訓練。