南安民國小學(xué)課本 傳授的禮儀審美令人愛不釋手
《國文教科書》中有道理，有插圖，淺顯易懂
資深語文老師吳素明很喜歡：如今教材多有虛浮缺乏綜合人文素養(yǎng)
說起民國時期的教材，泉州師院附小資深語文老師吳素明，一下子興奮了起來。他說，他當(dāng)語文老師20年了，在教學(xué)方面也有些自己的理解，對民國時期的語文教材非常喜歡，還推薦給孩子們看。他覺得，這些教材，雖字不多，但將生活、禮儀、百科知識等融合在一起，又用插圖表現(xiàn)出來，讓孩子們對文字不害怕、不恐懼。從這些書中可以得到的，不僅是禮儀的成長，還是審美、思想、情感和基礎(chǔ)知識的成長。
而現(xiàn)在的一些教科書，更多的是表面的生活化和虛浮的人文，用一些比較時尚的文章，雖然讀起來也有些趣味，但缺乏綜合的人文素養(yǎng)。就好比一根龍骨，如果只是骨頭，便失去了味道，還應(yīng)當(dāng)有肉、有骨髓、有血。有些東西是不可分離的，民國時期的課本，就將這些都很巧妙地融合了起來。
泉州文化名人陳日升則認(rèn)為，近幾年興起的國學(xué)熱，可以理解，但也應(yīng)該保持清醒的頭腦，比如一些民國教材里頭也有一些不合時宜的內(nèi)容，應(yīng)該取其精華，棄其糟粕。
書中部分內(nèi)容摘錄
我對別人不厭惡、不鄙視，我靜聽別人對我說的話，我不站在妨礙人家的地方，我在眾人聚集的地方不叫囂，我要感謝扶助我的人，我選擇品行好的人做朋友
你每天可曾想過，做事有無錯誤？你每天可曾想過，對人有無錯誤？想到了立刻要悔悟，立刻要改正。你能夠悔悟改過，方才能進(jìn)步。（本網(wǎng)記者 楊梅香 謝向明 實(shí)習(xí)生 張凱航文/圖）
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