新華社澳門12月19日電題：殷殷關懷滿濠江——習近平主席視察澳門基層回訪記

　　新華社記者郭鑫 畢玉明 周文其 王晨曦

　　19日上午，國家主席習近平在澳門特別行政區(qū)行政長官崔世安陪同下，視察位于澳門黑沙環(huán)的政府綜合服務中心、濠江中學附屬英才學校，考察中國與葡語國家商貿(mào)合作服務平臺綜合體，了解澳門的政務服務、經(jīng)濟、教育、城市規(guī)劃等方面情況，同澳門市民和師生親切交流。

　　新華社記者追隨習近平主席的足跡一路回訪，感受到澳門特區(qū)上下一心，熱情高漲，對習主席視察和祖國的關心關懷充滿感恩之情。他們表示，將牢記習主席的殷殷囑托，認真實踐好具有澳門特色的“一國兩制”，把澳門建設成更加美好的家園。

　　關切詢問政務服務工作

　　黑沙環(huán)政府綜合服務中心可提供26個政府部門335項服務。習近平在服務大樓聽取通過整合行政服務資源、為市民提供“一站式”政務服務的情況。

　　在社會保障服務專區(qū)工作的陳殷桁，今天和往常一樣正常上班。習近平來到她所在的柜臺，詢問辦理業(yè)務的市民關于養(yǎng)老金領取的情況，以及市民享有的其他福利待遇。

　　“平時只在電視上見過習主席，今天他離我就不到一米的距離，心情很激動。”接受采訪時陳殷桁仍難掩興奮，“當習主席聽到澳門長者每個月各種福利加起來大概7000元(澳門元，下同)、澳門市民都很滿意的時候，他也很滿意。”

　　陳殷桁對記者說，自己參加工作以來，見證了澳門的養(yǎng)老金從每月1700元上漲到約3700元，澳門居民的福利越來越好。近年來，特區(qū)政府的服務機構和內(nèi)地的民政服務部門互相交流，更提升了設備條件和服務水平。

　　來大樓辦理護照的市民林先生直言在這里見到習主席“很驚喜”。“我們一看到習主席就自發(fā)地鼓起掌來，習主席和我們打招呼，一直微笑著和大家交流。”林先生說。

　　在身份證明服務專區(qū)，習近平向等候辦證的市民詢問是否方便，市民回應說通過網(wǎng)上預約辦證十分方便。澳門特區(qū)政府身份證明局的羅灝芝向習主席介紹了身份證明相關業(yè)務辦理流程，并現(xiàn)場演示如何使用自助終端辦理各項服務。

　　“見到習主席我很興奮。他很親切，他的眼神、表情都給人很溫暖的感覺。他問我這個專區(qū)是辦理什么服務的，辦理流程如何。”羅灝芝說，“習主席來視察我們的工作，表達了對我們工作的關心和鼓勵。”

　　叮囑把愛國主義教育做得更好

　　濠江中學附屬英才學校操場上，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。一側的展板上寫著“熱烈慶祝澳門回歸祖國20周年”，并繪有紅燈籠和五彩繽紛的煙花。

　　一群學生正在你一言、我一語地分享著見到習近平主席的感受。人群中，10歲的五年級學生喻彥茜笑得很開心。“以前都是在電視上看到習主席，這次他來到我們學校，還和我擁抱了一下，我太高興了！”她表示，回歸祖國以來，澳門經(jīng)濟發(fā)展迅速、社會和諧穩(wěn)定，她感到特別自豪，相信家鄉(xiāng)的明天會更美好。

　　習近平在英才學校觀摩了一堂中國歷史公開課。15歲的高一學生倪可藍說：“我們這堂課的主題是‘一國兩制’與澳門。習主席在課后對我們進行了勉勵，我受到很大鼓舞。今后，我會按照習主席的要求，認真學好文化知識，將來為澳門和祖國發(fā)展作出自己的貢獻。”

　　高一學生吳彥澤對澳門這些年來的變化很了解。“聽了習主席講話，我更加認識到，正是由于貫徹‘一國兩制’、堅持愛國愛澳傳統(tǒng)，才為澳門經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造了極佳的環(huán)境。以后，我想當一名老師，將愛國愛澳和家國情懷與我的學生分享。”

　　濠江中學校長尤端陽說，自成立以來，濠江中學的宗旨就是愛國愛澳。聽了習主席的講話我們很受鼓舞，一定會按照習主席的要求，繼續(xù)做好愛國主義教育，讓更多的學生了解澳門歷史、熱愛祖國。

　　“學校會繼續(xù)堅持升國旗、唱國歌等儀式，并加強與內(nèi)地學校的交流，讓同學們更好地融入國家發(fā)展大局，擁有更好的未來。”尤端陽說。

　　勉勵加把勁做好中葡平臺

　　剛建成的中國與葡語國家商貿(mào)合作服務平臺綜合體在陽光下熠熠生輝，這里未來將作為中國－葡語國家經(jīng)貿(mào)合作論壇(澳門)固定會議場地。

　　在考察中，習近平肯定澳門回歸以來，扎實推進中國與葡語國家商貿(mào)合作服務平臺建設取得的進展，并指出，建設中國與葡語國家商貿(mào)合作服務平臺，是澳門發(fā)揮自身所長、服務國家所需的重要舉措。

　　“我們在這方面要做更多的工作。”澳門特區(qū)政府經(jīng)濟財政司司長梁維特說，中葡平臺是國家交給澳門的任務，對推動澳門經(jīng)濟適度多元，推動具有澳門特色的“一國兩制”成功實踐具有重要作用。