違反交規(guī)的數學題考出了什么？
“一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行駛165千米，已經行駛了12小時，離乙地還有380千米。問：甲地到乙地共有多少千米？”這樣一道數學題，你的答案是？“此車超速并疲勞駕駛，違反交通法規(guī)?！边@是小學4年級學生“阿仔”（化名）給出的答案。（10月19日《廣州日報》）
當所學習的知識與現實生活中的規(guī)則遭遇時，是題目無可爭辯的正確，還是現實生活中的規(guī)則才是王道。這樣的面對面，真的出現在生活當中。也許，有的人會嗤之以鼻，有的人卻鉆起了牛角尖。近日，廣州小學生“阿仔”著實鉆了回牛角尖，當了一次實踐校正題目錯誤的先鋒。一句“每小時行駛165千米屬于違反交通規(guī)則”的話，一方面既印證了交通規(guī)則在一些公民中獲得尊重，也印證了教育工作不能說一套做一套的錯誤做法，哪怕細小的錯誤也不能出現。而汽車每小時行駛165千米這樣違反交通規(guī)則的大錯誤，不知該讓誰臉紅。
當前國內的教育，是以實踐論為指導方針的。一直倡導理論與實踐相結合，而就是在這樣的大環(huán)境下，仍然有相當多的、甚至都被人所無視的錯誤在持續(xù)上演著?！捌嚸啃r行駛165千米”，在交通法規(guī)的裁定下，肯定是嚴重違反交通規(guī)則的。但是，如此鮮明的違反交通規(guī)則的問題，卻堂而皇之的上了課本上。于無形之中向學生們灌輸了超速行駛違反交通規(guī)則的錯誤。這或許是教育與實踐脫離的一個縮影。有的教師，課堂上口頭中講講究公德、愛護尊重他人，不知不覺中卻體罰學生、在差生頭上蓋紅章。不一而足，都反映了教育中知與行相脫離的現實窘境。
也許糾結于題目中汽車每小時行駛165千米是違反交通規(guī)則的問題小題大作，但卻也折射出教育脫離現實實踐的一個弊病。教育本來就承擔著“潤物于無形”的作用，言傳身教最為重要。在課堂上，教師不能夠在傳授此知識時而顛覆了彼觀念。而汽車每小時行駛165千米正是犯了這樣的低級錯誤。教育是一個系統工程，看來，真的應該認真對待一下知識的系統性問題，真的應該對待一下從知識到實踐的問題，而不能放任知與行的兩張皮現象，不能再等閑視之了。
汽車每小時行駛多少公里雖然是一道數學題而已，卻從中考出了些許教育與實踐脫離的問題。教育界必須要認真反思，不要再犯違反“規(guī)則”的錯誤。
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