兩會“好聲音”丨漳州市人大代表張瑋玲建議：嚴格規(guī)范各類“進校園”活動，減輕教師非教學負擔
閩南網1月12日訊（閩南網記者 張恩培）“師者傳道授業(yè)解惑也”，教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。但長期以來，各種非教育教學事務一直占據著教師大量的時間。例如：要求教師收集“平安三率”調查問卷；要求學校統(tǒng)計在校學生（中小學、幼兒園）參加城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險學生參保名單等等。在2023年3月發(fā)布的全國“雙減”成效調查報告顯示，60.3%的受訪教師認為課后服務工作量加大，70.9%的受訪教師呼吁減輕非教學負擔。
對此，漳州市人大代表張瑋玲建議，讓教育生態(tài)更純粹，讓教師回歸教學本質。
她建議，建立負面清單，廣泛征集，傾聽一線教師、家長意見，建立減輕中小學幼兒園教師負擔清單，如：嚴禁開展與教學無關的進校園督查、檢查、評估、考核、評比，影響正常教學的活動；嚴禁要求教師開展與教育教學無關的各種投票、點贊、答題、知識競賽、推廣活動等；嚴禁將面向社會開展的宣傳教育、調查統(tǒng)計等事項轉嫁給學校、教師。
漳州市人大代表張瑋玲提到，針對各類“進校園”事項給教師帶來的檢查評比多、留痕主義重，社會事務多、非教學任務重，網絡平臺多、指尖負擔重的突出問題。建議，實行專項整治，出臺《專項整治工作方案》，切實減輕師生負擔，為教師從教創(chuàng)造良好的校園和社會環(huán)境。
她建議，完善工作機制，厘清工作職責，杜絕與教學無關工作夾雜在教師身上，減少一些評比、迎檢類等形式主義的工作，完善為教師減負的各種制度，充分發(fā)揮信息技術手段，實現資源共享，從而使教師減負得到保障。同時，各級相關部門建立問責機制，防止多部門將事務性工作轉嫁給學校，對造成教師負擔過重的相關人員追究問效，確保教師的減負得到有效落實。
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