有這么一位美術(shù)老師，他早已到了享受天倫之樂(lè)的年齡，卻重回教師崗位，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱；他堅(jiān)守崗位近50年，專(zhuān)心教研，一個(gè)人帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科；他每天早出晚歸，雙休日、假期還忙著輔導(dǎo)學(xué)生，連兒子結(jié)婚當(dāng)天都堅(jiān)持上課；他愛(ài)護(hù)學(xué)生，經(jīng)常拿出一部分工資資助學(xué)生，而自己卻連一件新衣服、一輛新自行車(chē)也舍不得買(mǎi)……

　　這個(gè)平凡而特別的教師，就是沼濤中學(xué)美術(shù)教師翁火枝。

　　一個(gè)人帶動(dòng)一門(mén)學(xué)科

　　安靜、樸素、溫和，是翁火枝留給記者的第一印象。他“寒酸”外表下，散發(fā)著質(zhì)樸氣質(zhì)和藝術(shù)氣息，有一種“與世無(wú)爭(zhēng)”的淡定?；貞浗?0年的教學(xué)生涯，翁火枝覺(jué)得，自己此生做得最有意義的事情，就是影響、引導(dǎo)了一些迷失方向的學(xué)子。

　　1982年，翁火枝從山區(qū)學(xué)校調(diào)到官橋中學(xué)。那是一所小鎮(zhèn)的初中校，學(xué)生對(duì)美術(shù)的求知欲打動(dòng)了他。他就辦起美術(shù)興趣小組，并組織學(xué)生到市里參加競(jìng)賽，連連獲獎(jiǎng)。但光是創(chuàng)辦美術(shù)興趣小組還不夠，學(xué)生們沒(méi)辦法將美術(shù)這條路走得更遠(yuǎn)，家長(zhǎng)也不夠重視。1985年，職業(yè)教育興起，翁火枝又辦起美術(shù)職高班，并開(kāi)設(shè)普通高中的文化課，為的是學(xué)生畢業(yè)后能參加美術(shù)院校的高考。

　　“如果不是翁老師，我現(xiàn)在的生活就不是這樣了。”官橋中學(xué)美術(shù)職高班首屆學(xué)生翁賜木感慨地回憶道，自己家庭極度貧困，1985年初中畢業(yè)，他的成績(jī)不佳，本準(zhǔn)備回家當(dāng)一輩子農(nóng)民。恰好這時(shí)，翁火枝辦起美術(shù)職高班，動(dòng)員他去就讀。當(dāng)時(shí)家里人覺(jué)得學(xué)美術(shù)沒(méi)用，也考不上大學(xué)，不想讓他去學(xué)，翁火枝還特地上門(mén)給他父母做思想工作。

　　首屆美術(shù)職高班28名同學(xué)，基本上都是翁火枝又磨腳皮，又磨嘴皮動(dòng)員去上課的。后來(lái)，翁賜木利用所學(xué)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在深圳開(kāi)了一家公司，過(guò)上幸福生活。

　　在翁火枝的執(zhí)教下，官橋中學(xué)美術(shù)職高班辦得有聲有色。1993年，官橋中學(xué)美術(shù)職高班停辦。翁火枝于1999年辭去官橋中學(xué)副校長(zhǎng)之職，來(lái)到剛增設(shè)高中部不久的沼濤中學(xué)任教，因?yàn)檫@所學(xué)校是城區(qū)高中部最需要發(fā)展美術(shù)教育的。“哪里需要我，我就去哪里。”翁火枝說(shuō)。在之后7年里，他年年擔(dān)任高二年段美術(shù)欣賞課教學(xué)，還負(fù)責(zé)美術(shù)第二課堂的組織、教學(xué)工作，并擔(dān)任美術(shù)生畢業(yè)班班主任。每周課程達(dá)21—23節(jié)之多，這對(duì)于一般教師都難以承受，而五旬開(kāi)外的翁火枝，卻上得無(wú)怨無(wú)悔。

　　當(dāng)時(shí)沼濤中學(xué)初設(shè)美術(shù)興趣班，盡管沒(méi)有收費(fèi)，翁火枝也熱心輔導(dǎo)，但沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不少學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為第二課堂是學(xué)校應(yīng)付上級(jí)檢查的擺設(shè)，不信任。但翁火枝不灰心、不氣餒，來(lái)一個(gè)教一個(gè)，來(lái)兩個(gè)教一雙，雖然進(jìn)度參差不齊，但他都盡心輔導(dǎo)，并通過(guò)電話、家訪，堅(jiān)持不懈地到各個(gè)班級(jí)做思想工作。功夫不負(fù)有心人，沼濤中學(xué)美術(shù)班慢慢由三五人發(fā)展到現(xiàn)在，高中每個(gè)年段都有兩至三個(gè)美術(shù)教學(xué)班、400多名美術(shù)特長(zhǎng)生。

　　10多年來(lái)，沼濤中學(xué)從僅有幾名有美術(shù)興趣的學(xué)生，到現(xiàn)在擁有13個(gè)美術(shù)班、在校美術(shù)生近700名，成為全省首屈一指的美術(shù)特色教學(xué)學(xué)校；從三級(jí)達(dá)標(biāo)高中培養(yǎng)出清華學(xué)子，到學(xué)生遍布全國(guó)九大美院，每年美術(shù)本科生上線百余人。沼濤中學(xué)桃李芬芳，可以說(shuō)離不開(kāi)翁火枝一開(kāi)始的堅(jiān)持。

　　言傳身教樹(shù)立典范

　　翁火枝對(duì)自己十分“吝嗇”，一輛破舊的“五羊牌”自行車(chē)陪伴了他近30年都不舍得換，一套衣服穿到打補(bǔ)丁還繼續(xù)穿，就連天氣冷的時(shí)候還穿著一雙涼鞋。“車(chē)還可以騎就將就著用”“我年紀(jì)大了，不需要買(mǎi)新的”……

　　但是這樣的他，對(duì)學(xué)生卻非常大方。他每年都會(huì)從自己微薄工資中拿出一部分，幫助貧困學(xué)生。官橋中學(xué)美術(shù)職高班首屆學(xué)生李瑞揚(yáng)最為難忘的是，1987年，他從翁火枝老師手中拿到人生第一筆獎(jiǎng)學(xué)金20元。對(duì)于當(dāng)時(shí)的他而言，這是一筆“巨款”，也是激勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。一年后，他以?？汲煽?jī)?nèi)〉谝幻某煽?jī)?nèi)缭缚忌霞来髮W(xué)，后來(lái)成為一名教育工作者。

　　有一位唐姓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難，沒(méi)錢(qián)外出參加專(zhuān)業(yè)高考，翁火枝便主動(dòng)拿出2000多元幫助他，最后這位同學(xué)考進(jìn)廣州美術(shù)學(xué)院。當(dāng)這位學(xué)生為湊不到1萬(wàn)多元學(xué)費(fèi)而發(fā)愁時(shí)，翁火枝二話沒(méi)說(shuō)又出手相助，幫他解決了困難……

　　這樣的事例不勝枚舉。從2003年開(kāi)始，翁火枝把學(xué)校分發(fā)的獎(jiǎng)金和部分工資作為獎(jiǎng)助學(xué)金。校領(lǐng)導(dǎo)大受感動(dòng)，曾建議基金以他的名字冠名，但他認(rèn)為這些錢(qián)微不足道，堅(jiān)持用“沼濤中學(xué)培藝獎(jiǎng)、助學(xué)基金”來(lái)命名。該基金至今已經(jīng)頒發(fā)九屆，總金額達(dá)12萬(wàn)多元。

　　如今，翁火枝的每位學(xué)生都會(huì)清楚地記得，翁老師幫忙縫補(bǔ)過(guò)的一件件衣被，為大家燒的一壺壺?zé)崴?，照顧生病學(xué)生時(shí)的慈祥面容，在燈光下講評(píng)繪畫(huà)作品的親切話語(yǔ)，深夜在學(xué)生宿舍門(mén)外徘徊的背影……

　　“沒(méi)有恩師，我就不可能走向世界。”被譽(yù)為中國(guó)“十大青年現(xiàn)代雕塑家”的陳文令感慨地說(shuō)，翁老師非常善于用行動(dòng)教化學(xué)生的心靈。自己堅(jiān)持讀書(shū)和獨(dú)立思考的習(xí)慣正是他培養(yǎng)起來(lái)的，對(duì)其藝術(shù)生涯產(chǎn)生不可估量的影響。

　　“我的幸福是什么？就是把學(xué)生渡過(guò)彼岸，我就功德圓滿了！”如今的翁火枝桃李滿天下，不少學(xué)生學(xué)有所成。他欣慰地說(shuō)，教書(shū)育人，就是此生最有意義的事，愿把余生奉獻(xiàn)給教壇。正如他所寫(xiě)的抒懷詩(shī)：六十光陰彈指經(jīng)，霜侵兩鬢作秋吟。無(wú)才社稷為梁棟，有幸教壇毓俊英。以藝度人勤立德，扶貧助學(xué)不沽名。老來(lái)且喜身猶健，還發(fā)余光照后生。（記者陳和俐）