閩南網(wǎng)12月2日訊 “足球?qū)⒊杀匦拚n，足球特長(zhǎng)水平將納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。”11月26日，全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)袁貴仁表示，將主導(dǎo)校園足球，并推出一系列措施推動(dòng)校園足球進(jìn)入升級(jí)版。

泉州培元中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)上學(xué)生正在上足球課

　　此消息一出，立刻在泉州業(yè)界引起極大關(guān)注和熱議。教育部這么大的一個(gè)舉措，學(xué)生、老師、學(xué)校、家長(zhǎng)乃至方方面面，都準(zhǔn)備好了嗎？

　　教育部：踢足球成必修課 將辦校園四級(jí)聯(lián)賽

　　在11月26日舉行的全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議上，教育部部長(zhǎng)袁貴仁給出了有關(guān)足球教育的新動(dòng)向。他表示，將完善政策，形成校園足球激勵(lì)機(jī)制；把學(xué)生足球特長(zhǎng)水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　同時(shí)，將“充分考慮泉州房產(chǎn)片區(qū)內(nèi)中小學(xué)對(duì)口直升問(wèn)題，積極探索高中學(xué)校招收足球優(yōu)秀學(xué)生的辦法，擴(kuò)大高校高水平足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生規(guī)模，把校園足球納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系中”。

　　另一方面，足球也將納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，作為體育課必修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會(huì)。按照教育部的目標(biāo)，將力爭(zhēng)到2017年在全國(guó)扶持建設(shè)2萬(wàn)所左右的中小學(xué)校足球特色學(xué)校，以及200個(gè)高校高水平足球隊(duì)，并形成區(qū)域特色，擬建設(shè)30個(gè)左右的校園足球試點(diǎn)區(qū)縣。按照全國(guó)校園足球競(jìng)賽方案，組織開(kāi)展小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽。

　　此外，足球還將納入體育教師“國(guó)培計(jì)劃”，計(jì)劃在2015年全國(guó)初步培訓(xùn)6000名校園足球師資。

　　業(yè)界熱議：擔(dān)心足球變“奧數(shù)” 考核辦法值得商榷

　　對(duì)于教育部提出的要將足球特長(zhǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，并可能影響升學(xué)的做法，也引發(fā)了業(yè)界一番熱議。

　　泉州六中校長(zhǎng)吳鵬飛認(rèn)為，教育部的總體思路是好的，有利于學(xué)生體育綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。“要踢好足球，不僅要具備一定的技能，還需要速度、耐力，將其作為體育必修課，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)很有幫助。”同時(shí)，吳校長(zhǎng)也覺(jué)得，足球是集體項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、全局意識(shí)也將有所提高。

　　不過(guò)，是否將足球特長(zhǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，把校園足球納入教育督導(dǎo)指標(biāo)體系中，吳校長(zhǎng)表示值得商榷。“足球教育的目的應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)具備一定的足球技能，學(xué)會(huì)鑒賞，而不能要求每個(gè)學(xué)生都成為足球運(yùn)動(dòng)員。所以考核辦法應(yīng)更具體更慎重一些。”

　　而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“足球可能影響升學(xué)”這一信息則相對(duì)比較敏感，“按照教育部的說(shuō)法，是不是有足球特長(zhǎng)的學(xué)生，今后有優(yōu)先錄取或保送的優(yōu)勢(shì)？這會(huì)不會(huì)又是變相的招生競(jìng)爭(zhēng)？”鯉城實(shí)小五年級(jí)學(xué)生鄭琳的家長(zhǎng)鄭先生表示，現(xiàn)在要上好的初中，面試什么的都很激烈，再來(lái)一個(gè)足球特長(zhǎng)，豈不是讓家長(zhǎng)更焦頭爛額？泉州二實(shí)小三年級(jí)學(xué)生林強(qiáng)的家長(zhǎng)林先生也認(rèn)為，不是一直說(shuō)要給學(xué)生“減負(fù)”嗎？足球本來(lái)就是少數(shù)人練的項(xiàng)目，學(xué)生現(xiàn)在學(xué)業(yè)壓力已經(jīng)很大了，再增加這么一項(xiàng)，還要評(píng)價(jià)考核，這是變相增壓啊！

　　事實(shí)上，體育界不少知名人士也對(duì)此存有保留意見(jiàn)。資深足球評(píng)論員張路就認(rèn)為，普及校園足球的目的在于讓更多人參與，享受足球的樂(lè)趣，不能把成績(jī)作為考核標(biāo)準(zhǔn)。另一位著名評(píng)論員黃健翔也表示，要尊重孩子的愛(ài)好，不應(yīng)搞一刀切，如果把校園足球當(dāng)成政績(jī)來(lái)抓，這會(huì)演變成“另一種奧數(shù)”。