有一種記憶叫學霸課本也是筆記本

　　為什么學霸能成為學霸？他們手中有何學習法寶？

　　學霸們會告訴你，無他，唯手熟而已。

　　其實，學霸們是有法寶的，比如筆記，比如錯題集，再比如活頁本……

　　□泉州網-東南早報記者 麥彬彬 李波玲

筆記大多回歸書本

　　“我的筆記多記在課本上，大多補充在知識點旁，以加深對知識點的理解，基本不會刻意去整理一本本的筆記。”今年泉州文科高考狀元蔣書凝介紹，她的政治、歷史書上滿是筆記，她認為最終的復習都要回歸課本，這樣做筆記有利于她在復習時不斷加深對知識點的理解。

　　此外，蔣書凝還有一樣學習法寶“活頁本”，這是她自己整理的從題目、課本得到的啟發(fā)。蔣書凝舉例，尤其在地理學科的學習中，她會在活頁本里先列出常見知識點的體系，如地形、氣候等知識點，由于活頁本靈活，方便隨時攜帶復習。除了常見的知識點，她還會把做題時遇到的不懂、做錯的題也整理到活頁本中，等理解透徹后她還會在邊上記下做題啟發(fā)。

　　法無定法，貴在得法。在整理活頁本時，針對不同學科蔣書凝也有不同的方法。“政治、歷史的知識點，我多記在書上，而且這兩科要記憶的內容比較多，其實是不適合把知識點再抄到活頁本上的。這兩科的活頁本我只有很薄的幾張，主要記一些答題術語和注意事項。”

　　蔣書凝總結，要善于總結每場考試甚至每次做題中的缺陷，不斷查缺補漏，回歸課本，完善自己的知識體系，靠復習逐步積累自己的底氣，底氣越足，心態(tài)就越好。

“自己的記憶方式”

　　今年的泉州市理科高考狀元鄭妍彥表示，自己并不會刻意整理一本又一本的筆記，她的筆記本翻開基本上是英語筆記，其次是依照老師要求整理的生物筆記。“好記性不如爛筆頭”，這句熟悉的話對鄭妍彥來說并不適用，她認為寫多了反而讓自己更凌亂。

　　“根據自己的需要去整理，不用刻意。”鄭妍彥說，平時在寫作業(yè)、做習題卷的時候，她就會將不熟悉的知識點寫在題目旁邊，反復鞏固強化記憶，下一次再遇到時，正確率就高了。

　　在高三總復習時，各學科老師都會要求學生回歸課本。鄭妍彥很贊同老師的話，“課本的知識點摸透了就差不多了”。鄭妍彥認為，平時簡單補充在課本旁邊的筆記可能過后自己很少會再去看，但是寫過一遍就有個印象，而她也不喜歡寫得太亂。

　　“拿課本出來看看，不要去模仿別人，要有自己的記憶方式。”這是鄭妍彥總結出來的。

有一種家教叫學霸 爸抓學習 媽管興趣

　　泉州市高考文科狀元蔣書凝三年前也是泉州市的中考狀元，名副其實的女學霸，原來是有基因遺傳的。蔣爸爸是廈大研究生畢業(yè)，蔣媽媽也是高校畢業(yè)生，如今是高中老師。他們對女兒的影響就是讓她愛上學習。

　　蔣書凝不僅學習成績好，而且綜合能力很強，這要歸功于他們一家人鐘愛的旅游。很小的時候她就會獨自照看東西，大些讓她做旅游攻略，提前了解當地的自然環(huán)境、人文歷史、風俗人情、特色美食等開闊眼界。

　　鄭妍彥顯露出數學方面的天賦是在三年級，鄭爸爸從那時候開始就有意識地培養(yǎng)她，這才練就了鄭妍彥今天富有邏輯性、系統性的理科思維。

　　鄭媽媽也有自己的一套方法，她會側重于培養(yǎng)女兒的興趣。“根據她的興趣，讓她去涉獵各方面的才藝技能，有個感性的初步認識。”而在媽媽的引導下，瘦小的鄭妍彥在運動方面也不輸給他人，堅持運動的好習慣讓她在高三時仍然會保持每周至少一次的運動，確保體質健康。