昨日，省教育廳公布，我省2月16日后還將繼續(xù)延遲開學，具體開學時間將提前一周向社會公布。為不耽誤學生學習，市教育局實施網(wǎng)絡(luò)授課志愿者、學習資源包推送、在線教學“一校一策”三項行動，努力實現(xiàn)“離校不離教，停課不停學”。記者多方采訪獲悉，我市各中小學紛紛采取有力措施，結(jié)合本校教學實際與學情、生情，形成校本化、班本化、生本化課程表，“一校一策”開展在線教學，盡量讓作息時間、學習節(jié)奏與在校時同步。昨日起，我市中小學陸續(xù)“線上開學”。

　　學生在家就可以進行線上學習（泉州一中 供圖）

　　教師在家線上授課（泉州五中 供圖）

各年段按學情 制定“網(wǎng)絡(luò)課表”

　　在泉州五中初一年段的網(wǎng)絡(luò)學習指導課程表上，上午8點20分起早讀英語，9點起第一節(jié)英語課，第二節(jié)自習，第三節(jié)數(shù)學；下午2點30分起午讀語文，3點起第一節(jié)語文，第二節(jié)閱讀，第三節(jié)體育鍛煉。從昨日起，該校初一、初二、高一、高二年段開始“上課”，按照各自的學情制定了“網(wǎng)絡(luò)課程表”，每個班級通過網(wǎng)絡(luò)建立班級直播群，老師根據(jù)任教班級學生學情制定教學設(shè)計和課件，面對任教班級進行網(wǎng)絡(luò)授課，保證直播課堂的針對性和有效性。同時，通過智學網(wǎng)、企業(yè)微信、QQ群等為學生推送自主學習的優(yōu)質(zhì)資源，提供線上答疑解惑，督促指導學生完成好每天的作業(yè)，讓線上學習指導走到實處。

　　“每天線上語數(shù)英各安排一節(jié)課，給學生留出了更多的自主學習時間和閱讀時間。”泉州五中初一年段長葉傳杰告訴記者，學校始終把學生身心健康放在第一位，根據(jù)初中生身體發(fā)育的特點，以及學習條件和學習基礎(chǔ)個體差異，網(wǎng)絡(luò)學習內(nèi)容要比在校學習安排得更少，老師在45分鐘之內(nèi)講練、答疑相結(jié)合，下午課后安排學生體育鍛煉時間，提高身體的抵抗疾病能力。此外，為了幫助師生調(diào)適心理困擾，學校第一時間開通心理援助熱線提供咨詢，網(wǎng)絡(luò)學習過程中也提供了心理舒緩等相關(guān)資源供學生學習。

　　泉州五中副校長張海峰介紹道，前幾天，學校高三年段、初三年段就已經(jīng)按照課表和進度進行教學直播和任務(wù)導學，此次是在全校鋪開，將網(wǎng)絡(luò)在線學習與自主學習相結(jié)合。學校密切注意處理好學生文化學科與其他學科教學的關(guān)系，按照動靜結(jié)合的原則，體、美、音教研組充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，靈活多樣制定學習課程，如體育組要求每天30分鐘的五祖拳訓練和健身操活動，音樂組的在線音樂欣賞課程等。

留出時間

給學生“課間運動”

　　泉州一中采用“在線課程平臺+直播互動教學”的方式，實現(xiàn)“停課不停學”。從昨日開始，學校各個年段的全體學生按照線上課程表的安排，按時起床、按時安排課業(yè)，按時休息，助力養(yǎng)成良好的學習習慣。而從1月31日就率先開始網(wǎng)絡(luò)授課的初三、高三年段，課表也進行了調(diào)整和完善。如高三年段課表設(shè)置中，增加了早讀安排，學生在每日上午7點15分線上簽到后，需進行20分鐘左右的語文或英語的早讀。同時課表也明確安排了學生們居家運動時段，在周二和周四的課程安排表中，留出了一定時間為學生進行課間運動，由學生們安排合理的訓練內(nèi)容和鍛煉任務(wù)。同時，該校還加強學習和心理輔導，1月30日就開通泉州一中24小時緊急疫情防控心理援助熱線。

　　記者發(fā)現(xiàn)，該校初三年的課程表也是很“接地氣”，每天上午安排有10分鐘課間操時間，下午也設(shè)有5分鐘的眼保健操時間，為眼睛提供一定時間的休息與放松。此外，每天均安排一節(jié)體育課，教師通過同學打卡上傳的視頻照片檢查、督促任務(wù)的完成情況并及時通報班主任、家長，引導學生堅持室內(nèi)運動、增強自身體質(zhì)，豐富居家生活的同時提高抗病免疫力。

　　據(jù)了解，該校東海校區(qū)和學府校區(qū)統(tǒng)一寒假線上課程安排，利用收集網(wǎng)上資源、限時訓練、作業(yè)布置批改、學生打卡、家長監(jiān)督等應急教學措施，率先探索課程教學實施。同時，該校兩校區(qū)的畢業(yè)年段根據(jù)學情、生情，分別制定了《初（高）三疫情期線上學習功課表》。學習平臺使用及線上課程開發(fā)的校本培訓也面向幾所幫扶學校的教師開放直播。

　　泉州一中東海校區(qū)高三年段翁怡瑩同學的家長告訴記者，孩子能夠?qū)崿F(xiàn)在家中上課，防控疫情與學習兩不誤，真正實現(xiàn)停課不停學。老師和家長通過平臺實現(xiàn)了較好的教學互動，老師直接面對自己班上的學生，教學更具針對性和有效性。

師生教學

只隔“一塊屏幕”

　　采訪中，記者獲悉，從昨日起，泉州七中的全體學生也進行線上學習。據(jù)泉州七中教務(wù)處主任吳寶樹介紹，繼2月1日初三、高三“開課”后，2月6日高一高二備課組組長組織組內(nèi)教師進行線上集體備課，2月8日全體教師進行線上試上，積累經(jīng)驗；2月9日班主任召開線上班會，對學生進行線上學習動員及線上學習規(guī)范要求；2月10日開始，全體學生線上學習。初一初二備課組立足新學期教材重點，全體教師分工協(xié)作準備微課；布置學生2月10日起利用電子教材和導學案預習新課，為2月17日開始的微課專題授課奠定學習基礎(chǔ)。為提高線上教學的實效性，泉州七中制定專門課程表和作息時間表，嚴格規(guī)定線上上課時長，提高學生學習的效率，避免學生從早到晚盯著電腦手機；對學科競賽學生做單獨安排。“我們的老師與學生只隔一塊屏幕，比平時班里坐得更近！”泉州七中的老師紛紛感嘆道。

　　泉州九中顏巧蘭副校長說：“學校統(tǒng)籌安排，年段分層管理，組織開展專題線上直播，作業(yè)監(jiān)督反饋，講解答疑等教學活動，實現(xiàn)線上輔導教學全覆蓋。”泉州九中教務(wù)處周文明副主任介紹，泉州九中實行線上線下混合式導學模式，該模式包含教師端和學生端兩部分。以許少婷、莊秋香、張婕、郭海艷等為主的“人人通”運用骨干教師，開發(fā)一系列培訓課程，編輯教師版和學生版的《泉州九中線上學習應用軟件培訓教程》，編寫技術(shù)應用“小紙條”，確保線上教學所需要的技術(shù)支撐的校本化。

　　福建師范大學泉州附屬中學也于昨日起以班級為單位構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學習體系，初中部將采用“任務(wù)清單+自主學習+在線批改答疑”的模式，高中部采用“在線授課+自主學習+在線批改答疑”指導學生在家學習。同時嚴格電子產(chǎn)品管理，除課程學習外，嚴禁學生在學習期間玩游戲等娛樂項目，并鼓勵學生主動與老師、同學線上交流。

　　此外，泉州市培元中學、市實小、市二實小、市晉光小學等中小學陸續(xù)開展了“一校一策”在線教學，并將心理調(diào)適、體育鍛煉等融入其中，讓學生足不出戶、宅家學習，努力實現(xiàn)了“離校不離教，停課不停學”。（本報記者 曾聰虹 陳士奇）