全國人大代表、泉州市晉光小學黨支部書記、校長曾旭晴：加快推進專門學校建設，完善幫扶教育體系
閩南網3月8日訊（閩南網記者 陳玉玲）扎根杏壇37年的曾旭晴，是全國人大代表、泉州市晉光小學黨支部書記、校長。在2024年的全國兩會上，這位深耕基層教育工作的人大代表繼續(xù)關注教育方面的熱點、難點，提交了關于加快推進專門學校建設等多份建議。
專門學校建設，我國不少法律與文件都做出了規(guī)定。比如，早在2019年3月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于加強專門學校建設和專門教育工作的意見》，對專門教育的定位和專門學校的建設、管理、運行及保障機制作出規(guī)定，并提出“縣級以上地方政府根據需要合理設置專門學校”。
圖為曾旭晴（受訪者供圖）
“從法律層面來看，設置專門學校是地方人民政府的法定義務。”曾旭晴說，加強專門學校建設是促進未成年人健康成長的重要舉措，是教育、矯治嚴重不良行為的未成年人的有效手段和現實需要。但從現實層面來看，我國青少年犯罪呈較大幅度上升趨勢，具有針對性的矯治教育機制尚未完全構建，專門學校建設數量不足，供需不平衡，配套措施缺位，各職能部門協(xié)作聯動不夠順暢，現有幫扶教育體系無法滿足需要。
基于此，曾旭晴建議要加快推進專門學校建設。
一方面，成立專門學校教育指導委員會，由政法委牽頭，司法、教育、財政、公安、檢察院、法院等部門人員組成，建議由司法部門為主管單位，形成各職能部門合力分工、協(xié)同配合的工作格局。
另一方面，進一步加大政府經費投入，設立專項資金，保障專門學校建設。完善工作機制，尤其是進一步構建專門學校運行管理機制，統(tǒng)籌協(xié)調專門學校的建設、教學、管理等工作。
面對“問題少年”，專門學校應采取什么樣的教育模式？如何能幫助他們改正不良行為，回歸社會？
曾旭晴提出，要積極探索符合實際、具有特色的專門學校發(fā)展模式。分層分類設置多樣化、個性化的課程內容，加大法治教育、心理健康教育、勞動教育比重，推動文化知識學習與矯治教育相結合。同時，從未成年人的發(fā)展需求出發(fā)，增設職業(yè)體驗課程，幫助其掌握職業(yè)技能，讓他們能順利回歸學校和社會。
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