盲目“撤點并?！北仨氉肪控?zé)任動真格
撤點并校，表面上是教育的事，而實際上是政府的事。因為興學(xué)建校要靠政府，沒有政府的投入，改善辦學(xué)條件就是一句空話。因而，各種對學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、均衡化之類的驗收評估，驗收的是學(xué)校，評估的卻是地方政府。
國務(wù)院發(fā)布的文件雖說也提到“對因?qū)W校撤并不當(dāng)引起嚴(yán)重不良后果的，要依照法律和有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任”，但并未明確如何追責(zé)和處理。即便因?qū)W校撤并出了問題，大多是對群眾進(jìn)行疏導(dǎo)了事。此種情況下，不少地方為追求政績而不尊重實際，不按程序撤并學(xué)校就成了很自然的事。因此，杜絕盲目撤并和強(qiáng)行撤并學(xué)校事件再發(fā)生，不能只靠國務(wù)院或教育部門發(fā)文，而是要考核地方政府，建立對地方政府官員的責(zé)任追究機(jī)制，對出現(xiàn)問題的要追究責(zé)任，要動真格。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村收入水平的提高，農(nóng)民對優(yōu)質(zhì)教育需求欲望也不斷增加，加之近年來農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，學(xué)校布局，特別是對農(nóng)村學(xué)校布局進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整以適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代化教育的需要仍是一個重要課題。但如教育部和國務(wù)院三令五申的那樣，調(diào)整和撤并一定不能盲目，一定要搞好調(diào)查，尊重實際，從一切為了學(xué)生出發(fā)，順應(yīng)當(dāng)?shù)厝嗣竦囊庠?，按照?guī)范的程序，把布局調(diào)整這個好事辦好。
?。ㄗ髡呃钣裰?，蒲公英評論獨立評論員）
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