“景區(qū)”不該成為學(xué)校的理想 暴露教育視野的不足
日前，四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)掛出《四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園3A景區(qū)建設(shè)規(guī)劃方案征集比選公告》，旨在按照3A景區(qū)旅游規(guī)劃要求將學(xué)院打造成3A級(jí)景區(qū)，一時(shí)引發(fā)社會(huì)熱議。校園本是興師重教之地，該不該成為景區(qū)？校園是學(xué)生們求學(xué)之所，該不該成為游客們穿梭的場(chǎng)所？一系列疑問(wèn)被網(wǎng)友提出。（澎湃新聞網(wǎng)8月3日）
環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)校園確實(shí)有很多，實(shí)際上，已經(jīng)進(jìn)入星級(jí)景區(qū)名錄的校園也并不是沒(méi)有。但這些星級(jí)景區(qū)，要么是歷史遺留下來(lái)的寶貴文化資產(chǎn)，如湖南大學(xué)的岳麓書院，當(dāng)仁不讓是國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)，要么源于擁有業(yè)內(nèi)翹楚的知識(shí)殿堂，如中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的“逸夫博物館”、青島濱海學(xué)院的世界動(dòng)物標(biāo)本藝術(shù)館，理所當(dāng)然地成為國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)。
但無(wú)疑，無(wú)論是文化資產(chǎn)，還是知識(shí)資源，都給學(xué)生求學(xué)、求知帶來(lái)了更好的條件。至于成為“星級(jí)景區(qū)”，只是水到渠成，甚至是“無(wú)心插柳柳成蔭”。本質(zhì)上講，追求優(yōu)美的環(huán)境，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，根本目的也是為了讓學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)，是學(xué)校追求其教育理想的手段而并非最終目的。就如櫻花成園的武漢大學(xué)、有湖有海的廈門大學(xué)，風(fēng)景只是這兩所大學(xué)優(yōu)秀教育的“附加值”，兩家都是以“學(xué)”聞名而并非以“景”吸引人。新聞中的這所學(xué)校，將“打造成3A級(jí)景區(qū)”作為校園理想昭告天下，規(guī)劃重“景區(qū)”而輕“學(xué)習(xí)”，不求治學(xué)的“硬實(shí)力”而追逐校園“軟環(huán)境”，結(jié)果只能暴露出學(xué)校教育理想的欠缺、教育視野的不足乃至教育底氣的單薄了。不客氣地說(shuō)，這就是一個(gè)現(xiàn)代版的“買櫝還珠”，只能貽笑大方，徒增群眾之笑柄。□小光
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