有著很多細(xì)節(jié)的“自白書”，有著清晰輪廓的“嫌疑人”，有著五六公里的“線路圖”……這樣一個(gè)“劇本”，情節(jié)緊湊跌宕起伏，就連老師都相信了。

　　然而，這卻出自一個(gè)13歲少年之手，他為什么要編這樣一個(gè)“劇本”？

　　13歲少年放學(xué)被搶錢？

　　9月14日，金山轄區(qū)一初中的某個(gè)教室里，身材瘦弱的小明（化名）等到最后一個(gè)同學(xué)走出教室，才從座位上站起來，走向老師說：“我放學(xué)被搶錢了。”

　　下午，小明還交給老師一份“自白書”。根據(jù)小明的說法，他放學(xué)路上遇到的這名男子，身高大概1.7米，身材微胖，蓄著長(zhǎng)發(fā)。小明說，前后共有四次，男子強(qiáng)行拿走了53塊錢。

　　洋洋灑灑一張A4紙的內(nèi)容，每一次被“清錢”的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，在小明的“自白書”里都體現(xiàn)得清清楚楚。

　　老師看完，覺得事情嚴(yán)重，立即報(bào)警。轄區(qū)民警趙璽拿到這份“自白書”后也很在意。“細(xì)節(jié)太清晰了，就連對(duì)方長(zhǎng)什么樣子，小明都是信手拈來。”趙璽解析說，根據(jù)“自白書”里的情況，對(duì)方不止一次“清錢”，而且像影子一樣跟著小明。

　　查監(jiān)控看不到嫌疑人

　　9月15日，趙璽揣著“自白書”，帶著小明，重走案發(fā)路。

　　從學(xué)校到少年居住地，直線距離就有五六公里。為了調(diào)取事發(fā)地點(diǎn)監(jiān)控，小明一路上還跟趙璽再次詳細(xì)講解每次被“清錢”的經(jīng)過。

　　開始兩個(gè)地點(diǎn)，沒有監(jiān)控還算情有可原。“畢竟1個(gè)月以前的事，社區(qū)監(jiān)控可能沒了。”但接下來就有些不對(duì)了，按照小明的說法，趙璽找到后兩次“清錢”地點(diǎn)附近監(jiān)控時(shí)，看來看去卻沒有小明描述的嫌疑人出現(xiàn)。

　　趙璽覺得有點(diǎn)不對(duì)頭，而小明卻不敢看他的眼睛，也不再開口。

　　只為逃過父親一頓打

　　趙璽把小明帶回學(xué)校，在德育室里，小明終于坦言，全部過程都是他編的！為什么？就為逃過父親一頓打。

　　小明家里開一個(gè)雜貨店，平時(shí)父母忙于工作和生意，鮮少顧他。而他最近又迷上了打游戲機(jī)，父母給他吃早餐和零花的錢，都被他用掉了，他怕說實(shí)話被父親打，便編造了一個(gè)“劇本”，本來只是想?；＠蠋煟瑳]想到驚動(dòng)了警察。“電視里都這么演的”，當(dāng)被問及跟誰學(xué)的，小明如是說。

　　當(dāng)小明父親知道真相后，沖進(jìn)學(xué)校就對(duì)小明揚(yáng)起了巴掌，但被趙璽伸手?jǐn)r下。“你這樣教育孩子，以后還會(huì)出問題”，趙璽等小明父親平靜下來，開始分析其中問題所在。經(jīng)過一番溝通，小明父親終于意識(shí)到，“棍棒教育”行不通。

　　“搶錢劇本”

　　第一次碰見他，他在一輛車的后面，用手抓住著一個(gè)小孩的衣領(lǐng)，說先讓他給5塊，那小孩就不給，他又開始打那小孩頭。我想要繞道走，他跑過來抓著我自行車后面，另一只手抓住我的衣服。把我從后面提了起來，說“你要敢告訴別人，我不打死你就怪了”。他讓我把身上的錢交出來，我給了他三塊。

　　第二次是一個(gè)星期五的下午，我騎自行車看見他了。我往另一個(gè)方向騎去。騎得太快撞到樹的旁邊，我摔倒在地上，那個(gè)人飛快地向我跑過來，抓著我的手，搜了我的身，他讓我趴在墻上，搜到了5塊。

　　第三次是一個(gè)星期六的下午。我和我的朋友在薛嶺山上的小木屋旁邊打著羽毛球。我看了那人，就跟朋友說先回家。那個(gè)人好像也看到了我，我走哪他就跟哪。我繞到一棵樹后面躲著，他就小跑到我旁邊，讓我把錢拿出來。這次我不給，他就打我腿，腿流血，他才停手。摸了我的口袋，摸到了10塊。

　　第四次也就是最后一次，他說讓我從家里多拿錢。說只要給他35塊，就不打我了。我回家拿了35塊出來。在山上，我坐在地上休息了一會(huì)兒。他在一輛廢棄的車后面，我正想走，轉(zhuǎn)頭的時(shí)候看到他。他叫了一聲“喂”，我趕緊跑，跑到了土地廟那邊休息。突然有一只手從后面抓著我，我轉(zhuǎn)頭一看是他，我把35塊給了他，他就放我走了，走的時(shí)候還踢了我一腳。

　　專家提醒

　　不要給孩子貼標(biāo)簽

　　集美大學(xué)心理專家巨東紅說，首先可以肯定的是，小明是一個(gè)非常聰明的孩子，才13歲的年紀(jì)，就可以結(jié)合影視作品，化為己所用的東西，由此可見小明的潛能無限。

　　但這些聰明卻用在說謊上，這也讓人很痛心。13歲，馬上就要進(jìn)入青春期了，對(duì)孩子的心理養(yǎng)護(hù)，也是到了迫在眉睫的時(shí)候。

　　巨東紅認(rèn)為，在這樣的情況下，無論學(xué)校也好，家庭也好，千萬不要給孩子貼上“愛說謊”“壞孩子”等標(biāo)簽。因?yàn)榇舜握f謊事件本身，已經(jīng)對(duì)孩子造成了非常大的心理傷害。

　　如果可以，巨東紅表示，要先盡量消除家長(zhǎng)打罵對(duì)小明的影響；其次，爭(zhēng)取改善他跟家長(zhǎng)和其他人的關(guān)系。“家長(zhǎng)千萬不要再打罵了”，巨東紅強(qiáng)調(diào)說。

　　觀點(diǎn)

　　法律意識(shí)也要從小抓起

　　編出案情，騙了老師，驚動(dòng)了警察，而且在露出破綻前，面對(duì)警察居然那么從容。是他不懂法律，還是沒意識(shí)到欺騙警察的問題嚴(yán)重性？

　　可見，孩子的問題恐怕不止表面的迷戀游戲、說謊欺騙，還有深層的責(zé)任意識(shí)、法律知識(shí)的缺乏?，F(xiàn)年幼的他在法律上不用承擔(dān)責(zé)任，但他的行為除自己讓人憂心忡忡外，還浪費(fèi)了警力、給社會(huì)治安添了堵。

　　所以，無論是教育其個(gè)人，還是警示更多的孩子，對(duì)孩子們的普法教育、責(zé)任教育應(yīng)該緊緊跟上，這無論對(duì)社會(huì)還是對(duì)他們，無論對(duì)將來還是對(duì)眼前，都是相當(dāng)重要的。