2014年11月，習(xí)近平總書(shū)記考察福建，在新大陸科技集團(tuán)工程實(shí)驗(yàn)室與科研人員親切交談。（資料圖片）

　　“我們中國(guó)共產(chǎn)黨人靠什么來(lái)得民心呢？靠的就是廉潔奉公，全心全意為人民服務(wù)。這是一條真理。”1990年2月，習(xí)近平在《廉政建設(shè)是共產(chǎn)黨人的歷史使命》一文里這么寫(xiě)道。

　　2012年11月15日，習(xí)近平在十八屆中共中央政治局常委與中外記者見(jiàn)面會(huì)上說(shuō)道：“打鐵還需自身硬。我們的責(zé)任，就是同全黨同志一道，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨，切實(shí)解決自身存在的突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，使我們黨始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。”

三、“將理論高度與實(shí)踐深度有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能更好地做好領(lǐng)導(dǎo)工作”

　　歷史的經(jīng)驗(yàn)證明，是黨帶領(lǐng)閩東人民取得了翻身解放，也只有黨才能帶領(lǐng)閩東人民擺脫貧困，走向富裕。我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)黨的建設(shè)，突出地抓好思想建設(shè)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和基層組織建設(shè)。

　　——習(xí)近平《擺脫貧困·同心同德 興民興邦》

　　在福建，習(xí)近平先后在寧德、福州擔(dān)任黨委一把手多年，如何加強(qiáng)黨的建設(shè)，是他始終關(guān)注的問(wèn)題，也是著力探索的問(wèn)題。其中，思想建設(shè)、班子建設(shè)、基層組織建設(shè)是他重要的抓手。

　　習(xí)近平到寧德上任，別的行李少得很，卻帶了幾大箱書(shū)。

　　到任見(jiàn)面會(huì)上，習(xí)近平開(kāi)口第一句話就是“學(xué)習(xí)”。他說(shuō)：“閩東是老區(qū)、革命根據(jù)地，我來(lái)這里工作，對(duì)我本身也是一個(gè)鼓舞，要好好向大家學(xué)習(xí)。”姚智梅說(shuō)，當(dāng)年謙虛好學(xué)的習(xí)近平給班子同事們留下了深刻印象。

　　陳增光回憶說(shuō)，習(xí)近平在寧德工作時(shí)，最大的愛(ài)好是讀書(shū)學(xué)習(xí)，讀書(shū)學(xué)習(xí)已成為他的一種生活方式。他特別喜歡看馬克思主義原著，看毛澤東、鄧小平的著作。“當(dāng)年工作時(shí)，我經(jīng)常到習(xí)近平的辦公室。辦公桌上，在一堆文件材料中經(jīng)常能看到翻開(kāi)的《鄧小平文選》”。

　　抓思想建設(shè)，習(xí)近平著重抓學(xué)習(xí)，高度重視學(xué)習(xí)馬列主義經(jīng)典著作，是一個(gè)顯著特點(diǎn)。

　　1990年5月，在給寧德地直機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部的臨別贈(zèng)言中，習(xí)近平不無(wú)感慨地說(shuō)，馬列主義是我們觀察一切現(xiàn)象、處理一切問(wèn)題的武器，特別是觀察一切社會(huì)現(xiàn)象、處理一切社會(huì)問(wèn)題的武器。作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，如果不努力學(xué)習(xí)馬列主義的理論和方法，如果不用馬列主義指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)，他要在革命斗爭(zhēng)中堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)，增強(qiáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想意識(shí)，是不可能的。

　　1997年和2001年習(xí)近平分別發(fā)表了“論《〈政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判〉序言》的時(shí)代意義”“略論《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》的時(shí)代意義”兩篇學(xué)習(xí)馬列主義的論文。

　　“習(xí)近平外出開(kāi)會(huì)和調(diào)研都帶著書(shū)，休息時(shí)一有空就拿出來(lái)潛心研讀，見(jiàn)到有新書(shū)、好書(shū)便立刻買(mǎi)下來(lái)讀。”陳增光向記者回憶道。

　　讓大家記憶猶新的是習(xí)近平“夜找書(shū)店”的故事。

　　1989年7月19日，時(shí)任寧德地委書(shū)記習(xí)近平到壽寧縣下黨鄉(xiāng)調(diào)研。下黨是壽寧最邊遠(yuǎn)的山鄉(xiāng)。習(xí)近平一行從縣城出發(fā)，沿崎嶇山路步行2個(gè)多小時(shí)才到達(dá)目的地。晚飯后，他們又步行回來(lái)，到住處已是晚上10點(diǎn)多。大家不僅疲憊不堪，而且腳上都磨出了血泡，匆匆處理一下，都趕緊回房休息了。處理完腳上的血泡后，習(xí)近平思考著白天調(diào)研的收獲，竟然毫無(wú)睡意。他問(wèn)地委隨行人員：“知不知道哪里有書(shū)店？”大家都回答不清楚。于是，他決定自己到街上找找。

　　深夜的壽寧街頭，一片寂靜，空空蕩蕩，偶有行人經(jīng)過(guò)。習(xí)近平一路走，一路問(wèn)，終于找到了一家書(shū)店。他很高興，走進(jìn)書(shū)店，看了又看，找到一本自己喜愛(ài)的書(shū)，趕緊買(mǎi)下來(lái)，回到賓館細(xì)細(xì)品讀。

　　多次陪同習(xí)近平調(diào)研的連德仁在日記中記載：每次習(xí)書(shū)記來(lái)壽寧，晚飯后必到街上逛書(shū)店，而且是認(rèn)認(rèn)真真看，不是簡(jiǎn)單地逛一逛就走了。

　　讓連德仁印象更深的是，習(xí)近平第一次到壽寧調(diào)研，就要求縣里把《壽寧縣志》找出來(lái)認(rèn)真閱讀。這還不夠，他又請(qǐng)人找來(lái)明代文學(xué)家馮夢(mèng)龍任壽寧知縣期間寫(xiě)的《壽寧待志》。采用第一人稱寫(xiě)就的《壽寧待志》，既是有地方色彩的志書(shū)，又是馮夢(mèng)龍?jiān)谌嗡哪甑目偨Y(jié)。習(xí)近平邊看邊點(diǎn)頭，對(duì)提倡男女平等和“無(wú)訟”理念的馮夢(mèng)龍倍加贊賞。

　　1988年8月10日，習(xí)近平到霞浦縣調(diào)研工業(yè)。晚上，他看完《霞浦縣志》，又點(diǎn)名要看清代李拔編撰的《福寧府志》。工作人員找到后，他高興地說(shuō)：“今晚可以輕松地過(guò)了。”

　　有一次，與習(xí)近平一同調(diào)研的陳增光忍不住問(wèn)道：“習(xí)書(shū)記，這么辛苦跑了一天，為什么還要加班看縣志？”習(xí)近平對(duì)陳增光說(shuō)：“一縣之志，就是一縣之史。歷史是人民群眾創(chuàng)造的，學(xué)縣志，就是學(xué)當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史；尊重縣志，就是尊重群眾的首創(chuàng)精神。歷史記載，有正面，也有反面，可以供后人借鑒。”

　　當(dāng)時(shí)地委班子的成員們都被習(xí)近平這種刻苦讀書(shū)的勁頭所感染。“習(xí)書(shū)記愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)，而且能從書(shū)中汲取智慧，善于運(yùn)用歷史思維分析現(xiàn)狀、認(rèn)清趨勢(shì)、把握未來(lái)。”如今大家聊起時(shí)，都說(shuō)習(xí)近平總書(shū)記有如此寬廣的世界眼光，洞悉世界發(fā)展大勢(shì)，歷史典故信手拈來(lái)，這與他長(zhǎng)期堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣是分不開(kāi)的。

　　在福建工作期間，習(xí)近平不僅帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，還在多個(gè)場(chǎng)合語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑領(lǐng)導(dǎo)干部要好學(xué)樂(lè)學(xué)，把學(xué)習(xí)放在第一位，經(jīng)常給自己“加油”，不斷給自己“充電”。

　　海拔800多米的屏南仙山草場(chǎng)，地遠(yuǎn)山高，只有一條狹窄的山間小道通往外面，很少有領(lǐng)導(dǎo)干部去過(guò)。

　　1989年8月底，主政寧德還不到一年的習(xí)近平打破常規(guī)，率地委、行署班子成員，各縣（市）委書(shū)記及地直機(jī)關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人，專(zhuān)門(mén)來(lái)到這里，舉辦一期地委學(xué)習(xí)中心組讀書(shū)班。

　　盛夏的仙山草場(chǎng)酷暑難耐，大家走得大汗淋漓。實(shí)地看到百姓肩挑手提運(yùn)送農(nóng)產(chǎn)品，親身感受大山深處百姓的艱苦生活，干部們頓時(shí)感到肩上的責(zé)任十分沉重，上了一堂加快發(fā)展的“現(xiàn)場(chǎng)課”。

　　就在這偏遠(yuǎn)的大山里，干部們平心靜氣、認(rèn)真學(xué)習(xí)。圍繞落實(shí)黨的十三屆四中全會(huì)精神，就如何增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、帶領(lǐng)閩東人民擺脫貧困，大家通過(guò)互相交流、碰撞思想，有了很大啟發(fā)。

　　“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要以求實(shí)、求真、求深的精神，抓好思想理論建設(shè)，帶頭學(xué)好、用好馬列主義，真正掌握理論武器。”讀書(shū)班小結(jié)時(shí)，習(xí)近平提醒大家，我們的工作比較繁忙，真正脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。所以，我們應(yīng)當(dāng)有一種雷鋒的“釘子”精神，擠時(shí)間學(xué)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。要虛心向書(shū)本學(xué)習(xí)，虛心向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

　　“在仙山草場(chǎng)，大家邊學(xué)邊思邊議，對(duì)學(xué)習(xí)這件事有了更深刻的認(rèn)識(shí)，全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚起來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)中心組的理論學(xué)習(xí)自此開(kāi)創(chuàng)了一種新形式。”回想起這段往事，李金煊不無(wú)感嘆地說(shuō)，習(xí)近平給大家樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。

　　學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。“在地方工作的同志，如果能將理論高度與實(shí)踐深度有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能更好地做好領(lǐng)導(dǎo)工作。”習(xí)近平這樣忠告地委的同事們。在大家看來(lái)，習(xí)近平要求干部注重學(xué)習(xí)特別是理論學(xué)習(xí)，就是希望大家能通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和素質(zhì)，從而增強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力。

　　1988年9月，寧德地委部署在全區(qū)開(kāi)展關(guān)于生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)再討論。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論，不少地方的干部，提高了認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓了視野，重新分析了本地的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，尋找落后的主要根源，調(diào)整修正了一些不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的具體政策、措施和規(guī)章制度，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)工作和各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。

　　為政之要，莫先于用人。組織建黨，重在隊(duì)伍建設(shè)。

　　“習(xí)書(shū)記關(guān)心大家學(xué)習(xí)工作，也關(guān)心大家的成長(zhǎng)。”陳增光說(shuō)，寧德是艱苦地區(qū)，優(yōu)秀人才少，優(yōu)秀青年干部更少。習(xí)近平主政寧德時(shí)，積極探索青年干部宏觀管理辦法，并大膽試驗(yàn)。

　　1989年3月，寧德地委決定對(duì)地直機(jī)關(guān)新任領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行試用制。從當(dāng)年起，凡新提任的地直黨、政、群機(jī)關(guān)副處級(jí)和處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，一律實(shí)行試用制，試用期為一年，期滿考核依成績(jī)決定去留。

　　“習(xí)近平同志當(dāng)年倡導(dǎo)的這一用人制度改革，在全國(guó)屬于首創(chuàng)，其目的就是為了讓年輕干部多‘墩墩苗’。”張經(jīng)喜回憶道。

　　張經(jīng)喜說(shuō)，當(dāng)時(shí)閩東落后，干部思想狀況不一，有的急躁冒進(jìn)，有的思想貧困，這引起了習(xí)近平的高度重視。習(xí)近平在《從政雜談》中說(shuō)，青年干部是黨的事業(yè)的希望，他們熱情高、有闖勁，但也有許多短處。在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

　　他提出注意四忌：一忌急于求成。人們常說(shuō)“新官上任三把火”，可“三把火”該不該燒，什么時(shí)候燒適宜，都要從實(shí)際出發(fā)。二忌自以為是。任何盲目的“自我感覺(jué)良好”，都會(huì)對(duì)真理產(chǎn)生排斥心理，使我們與真知灼見(jiàn)隔離，與成功無(wú)緣。三忌朝令夕改。“臨大事而不亂”“臨利害之際不失故常”，青年干部要不為一時(shí)議論所動(dòng)，不為一時(shí)揚(yáng)抑所惑，不追趕時(shí)尚，不迎合潮流。四忌眼高手低。在“做大事”上，青年干部都要有一種老實(shí)的態(tài)度，甘做最普通的事，樂(lè)于扮演拾遺補(bǔ)缺、跑龍?zhí)椎慕巧?/p>