閩南網(wǎng)10月20日訊 近日，涉及普通高中師生的兩份文件，備受廣泛關(guān)注：省教育廳出臺《福建省普通高中語文等九學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》（以下簡稱指導(dǎo)意見）之際，教育部考試中心下發(fā)了《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》（以下簡稱考試大綱）。

　　泉州市教科所高中教研室主任姚承佳介紹，指導(dǎo)意見旨在深化普通高中課程改革，增強(qiáng)統(tǒng)一高考“全國卷”的適應(yīng)性。“素養(yǎng)導(dǎo)向”既是考試大綱修訂的原則，同時(shí)也是普通高中課程教學(xué)改革的方向。

（網(wǎng)摘圖）

　　明年，是福建使用全國高考卷的第二年。高中教與學(xué)及備戰(zhàn)高考，考生們和一線教師們該注意什么？結(jié)合2017年普通高考考試大綱的重大調(diào)整，就落實(shí)指導(dǎo)意見，本報(bào)特邀泉州市教科所中學(xué)語文教研員紀(jì)榮海、中學(xué)數(shù)學(xué)教研員姚承佳、英語教研員蔡曉莎，分別解析語數(shù)英三科的教與學(xué)，并提出他們的建議意見。

　　語文：培養(yǎng)快速閱讀的能力

　　指導(dǎo)意見就語文方面，要求學(xué)生高中三年，應(yīng)自讀文學(xué)名著（五部以上）和其他讀物，總量不少于150萬字。同時(shí)在復(fù)習(xí)中要求能默寫75篇名句名篇，寫作方面，材料選取以敘事類文本為主，以論述類文本寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練為主，兼顧其他文體的寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　　建議：

　　1.認(rèn)真研讀指導(dǎo)意見語文學(xué)科，做好學(xué)情調(diào)查，結(jié)合本校學(xué)情，有步驟、分層次地將指導(dǎo)意見語文學(xué)科中的“總復(fù)習(xí)教學(xué)建議”落實(shí)到具體的復(fù)習(xí)教學(xué)之中。

　　2.關(guān)注《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂，研究并領(lǐng)會其修訂成果對高考語文復(fù)習(xí)方向帶來的可能影響，并自覺調(diào)整具體的復(fù)習(xí)教學(xué)。

　　3.關(guān)注《2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》的頒布，關(guān)注文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀篇幅、題型及賦分的配比變化，研究并領(lǐng)會其修訂成果對高考語文復(fù)習(xí)方向帶來的直接影響，及時(shí)調(diào)整具體的復(fù)習(xí)教學(xué)。

　　4.重視并落實(shí)文學(xué)類文本閱讀的復(fù)習(xí)教學(xué)，加強(qiáng)鑒賞評價(jià)能力的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　5.重視思維能力，特別是批判性思維能力的訓(xùn)練與指導(dǎo)，加強(qiáng)論辯、評論、分析等寫作能力的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

　　6.加強(qiáng)快速閱讀能力的訓(xùn)練與指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合理分配各板塊的考試用時(shí)。

　　數(shù)學(xué)：素養(yǎng)立意 回歸教材

　　指導(dǎo)意見就數(shù)學(xué)方面，要求要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，將分散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，幫助學(xué)生重新梳理知識、完善知識的整合與重組。對函數(shù)、解析幾何、集合與常用邏輯用語、復(fù)數(shù)、平面向量及推理與證明等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。老師對選考內(nèi)容的復(fù)習(xí)要控制難度，并加強(qiáng)對數(shù)學(xué)能力及數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練。

　　建議：

　　高考已然從原來的能力立意過渡到素養(yǎng)立意，數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)和教學(xué)，建議做到如下幾點(diǎn)：1.基礎(chǔ)年級的教學(xué)，要切實(shí)領(lǐng)悟好教材的編寫意圖，課堂教學(xué)方案的設(shè)計(jì)也要堅(jiān)持以素養(yǎng)立意，要有足夠的耐心騰出足夠的“過程”空間，關(guān)注知識形成過程的過程性知識積淀，重視教材涉及數(shù)學(xué)文化內(nèi)容的教學(xué)。2.高三畢業(yè)班教學(xué)要做到以下幾點(diǎn)：一是堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)，全國卷近年的頻率特點(diǎn)只能幫助把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，切不能視為不變的規(guī)律；二要大補(bǔ)基礎(chǔ)年級教學(xué)時(shí)被忽視掉的過程性知識，大做素養(yǎng)立意文章；三要在教師的有效引領(lǐng)下切實(shí)做到回歸教材；四要有分層遞進(jìn)的自覺意識，讓全體學(xué)生都為平均成績的增長做貢獻(xiàn)；五要重視規(guī)范表達(dá)的示范引領(lǐng)。

　　英語：學(xué)?？山Y(jié)合學(xué)生基礎(chǔ) 靈活安排課程

　　指導(dǎo)意見對英語提出，全國高考英語（課標(biāo)卷Ⅰ）試卷分為四大板塊（聽力、閱讀理解、語言知識運(yùn)用、寫作）和六大題型（聽力兩節(jié)、閱讀理解兩節(jié)、語言知識運(yùn)用分完形填空和語篇型語法填空、寫作分短文改錯和書面表達(dá)），試卷題型的變化，要求老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，合理分配時(shí)間。特別是針對全國卷使用的三個(gè)新題型的訓(xùn)練：閱讀理解中的“七選五”、語篇型語法填空題及短文改錯。

　　建議：

　　值得一提的是針對高中英語教學(xué)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)意見中指出：“學(xué)校高中英語課程設(shè)置應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的能力水平和學(xué)習(xí)需要靈活安排。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可因材施教，為這些學(xué)生從高一年級開始通過基礎(chǔ)類課程學(xué)習(xí)，如英語語音、英語詞匯、英語語法、英語聽說、英語閱讀、英語應(yīng)用文寫作等，同時(shí)放緩開設(shè)必修和選修課程的時(shí)間，幫助這些學(xué)生先達(dá)到六級水平，再通過高中課程達(dá)到學(xué)業(yè)質(zhì)量七級水平，為高三下學(xué)期參加高考奠定基礎(chǔ)”。建議泉州部分學(xué)?？梢越Y(jié)合改指導(dǎo)意見立足校情夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)、靈活安排課程，也要科學(xué)合理規(guī)劃教學(xué)確保學(xué)生達(dá)到學(xué)業(yè)質(zhì)量七級水平。

　　另外，泉州的一級達(dá)標(biāo)校應(yīng)切實(shí)執(zhí)行指導(dǎo)意見中提出“高中三年級不宜過早進(jìn)入總復(fù)習(xí)，應(yīng)確保開設(shè)選修模塊9~10，積極創(chuàng)造條件開設(shè)選修模塊11，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀量”的教學(xué)要求，積極創(chuàng)造條件擴(kuò)大學(xué)生的語言輸入量。（海都記者 曾小琴）