“今年的高考作文試題，將原先直白的缺少語文特有品位的宏觀說理作文試題，調(diào)整為引導(dǎo)考生通過班級主題班會真誠對話、有個性有思辨地表達符合年齡、思維、價值取向的人生思考，引導(dǎo)當(dāng)代青年站在國際視野下思考個人發(fā)展，在閱讀思考中表達智慧，收獲思想境界和價值認(rèn)知雙提升。”石獅市首批“名教師”、高中語文施清杯名師工作室領(lǐng)銜人施清杯老師點評今年高考作文題時認(rèn)為。

　　施老師認(rèn)為，今年的考題難度不大，可以選擇齊桓公談志向高遠(yuǎn)、心胸寬廣、唯才是舉等；選擇鮑叔談審時度勢、謙虛禮讓、不計私利；選擇管仲談才能出眾、恪盡職守、功勛卓著等。只要符合題意的要求，從齊桓公、管仲和鮑叔三人中，選擇哪一個人物來寫都是可以的，但應(yīng)具體闡述為什么對他這個人物感觸最深，應(yīng)在與其他兩位人物進行理性分析、邏輯論證過程中得到基本判斷。這種多元選擇和多維比較也是多年來高考作文訓(xùn)練常見的，2015年全國II卷“最有風(fēng)采人物評選”就有過這種思路的命題。對于2015年考題，今年顯然更富有積極現(xiàn)實意義和較高思維挑戰(zhàn)?？雌饋硎侨齻€人相比，但設(shè)置了特定情景，三個人（當(dāng)然還有其他各方因素）所在的齊國就是當(dāng)時諸侯雄立時代；三人都具有共同的價值追求和長期積極的作為，群臣相得，相互成就，共同鑄就偉業(yè)，促使齊國發(fā)展為“春秋五霸”之首，功業(yè)卓著。引導(dǎo)考生用“你的感受和思考”去比較分析“你對哪個感觸最深”。如果讀到這個層面，從整體上、全局上領(lǐng)悟整個材料的這個思想內(nèi)涵，我們就能得到新的認(rèn)知，為成就霸業(yè)而放下個人私仇的齊桓公，為了國家利益而不在乎個人名利受損的鮑叔牙，受成就國家偉業(yè)的感召甘冒罵名愿意改換門庭的管仲，“你對哪個感觸最深？”設(shè)置正面價值引導(dǎo)，引導(dǎo)考生去細(xì)細(xì)品評、思考這組心念齊國發(fā)展強大足以感動當(dāng)今國人的古人之間的細(xì)微區(qū)別，這就是巧妙地引導(dǎo)考生去權(quán)衡比較，在大公和小私之間如何抉擇，如何判斷，引導(dǎo)考生去思考個人利益和國家追求至今如何取舍如何考量。反觀當(dāng)下，一度甚囂的精致的利己主義，只要個人舒適不顧國家疫情，聽任個人好惡導(dǎo)致因私害公等，在此面前自然無處遁形，社會正能量，集體正義感的倡導(dǎo)自然逐漸得以弘揚。為了完成團隊任務(wù)，為了追求國家強大，是不是能如齊桓公、管仲和鮑叔，放下私心雜念，放下個人恩仇，放下現(xiàn)有利益，去成就團隊任務(wù)、集體的利益、民族的尊嚴(yán)、國家的榮耀？有較強的獨立思考能力和較高的思維水平的考生，應(yīng)該得以作出理性抉擇，充分發(fā)揮個性化闡釋，有邏輯地論證自己的觀念態(tài)度。（記者許小雄）