教育部：構建四級聯動督導工作機制，持續(xù)推進“雙減”落實落細
據教育部3月13日消息，近日，國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)《關于繼續(xù)把“雙減”督導作為教育督導“一號工程”的通知》，系統部署戰(zhàn)線做好2023年度“雙減”督導工作。
《通知》要求，要全面貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記關于“雙減”工作的重要指示批示，落實立德樹人根本任務，構建國家、省、市、縣四級聯動督導工作機制，督促各地強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為，推動形成良好教育生態(tài)，促進學生全面發(fā)展、健康成長。
《通知》強調，各地要在前兩年工作的基礎上，建立健全“雙減”督導工作機制，在履行督政、督學、評估監(jiān)測職能中，創(chuàng)新方式方法，切實發(fā)揮教育督導的監(jiān)督作用，實現以督促減、以督增效。針對當前學科類培訓隱形變異、非學科類培訓良莠不齊、校外培訓預收費監(jiān)管不到位、藝考及涉境外培訓治理難度大、學校課后服務水平仍有待提高等突出問題，重點從四個方面做好“雙減”督導工作。一是納入市縣政府履職“重點督”。督促壓實市縣政府責任，聚焦“雙減”工作落實中的關鍵問題、突出矛盾，帶著線索督、跟著問題查、盯著問題改；二是部署指導責任督學“常態(tài)督”。按照《責任督學“雙減”實地督導工作指引》要求，組織責任督學采用校園巡查、問卷調查、走訪座談等方式開展義務教育學校全覆蓋督導；三是組織各級督學“專項督”。組織國家督學和省級督學采取“四不兩直”方式，對改革任務重、工作成效差、投訴問題多的市縣進行專項督查；四是加大通報問責力度“公開督”。定期通報工作進展緩慢或問題較多的市縣，對重點地區(qū)存在的突出問題進行專項通報，適時公開曝光不作為、慢作為等典型問題，對群眾反映強烈的典型問題進行掛牌督辦。
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