­　　兒子2009年考入省重點(diǎn)高中，開(kāi)始高中生活。

­　　高一高二學(xué)習(xí)很努力，生活能力也很強(qiáng)，從不叫苦叫累，得到了老師同學(xué)的好評(píng)?；旧险５亩冗^(guò)了高中前兩年的生活。高三第二學(xué)期開(kāi)始，孩子的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始打亂了，出現(xiàn)了心理高原期。

­　　下面就談一談，心理高原期的出現(xiàn)：

­　　自主招生報(bào)名后，兒子總想在考試中取得好成績(jī)，排在前列，獲得名校自主招生校薦名額。孩子開(kāi)始焦慮，表現(xiàn)出看不進(jìn)去書(shū)，上課上自習(xí)課溜號(hào)，腦子里總是不停地在想一些不該想的事情，懷疑自己說(shuō)了哪句話冒犯了同學(xué)，水龍頭關(guān)了還想去看看關(guān)了沒(méi)關(guān)得了，這種情況持續(xù)了近一個(gè)月，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)。

­　　孩子從小學(xué)到高中，學(xué)習(xí)上很努力，學(xué)習(xí)時(shí)間抓的相當(dāng)?shù)木o，成績(jī)也不錯(cuò)，出現(xiàn)這種狀態(tài)，孩子接受不了，擔(dān)心期末考試考不好，每天給我掛四次到五次的電話，邊說(shuō)邊哭。期末考試結(jié)果沒(méi)有像孩子想的那么糟糕，但也是下滑了近二十名。孩子不正常的情緒沒(méi)有改變。

­　　老師和我說(shuō)，“目前孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不重要，問(wèn)題是孩子的性格太內(nèi)向太消極了，而且還太用功了，學(xué)習(xí)太用功也是問(wèn)題，這樣下去會(huì)影響孩子以后的學(xué)習(xí)，特別是他的健康成長(zhǎng)和將來(lái)的發(fā)展。”

­　　老師和我一起分析了孩子出現(xiàn)“心理高原期”的原因。

­　　一是內(nèi)向的性格。我反思了孩子形成內(nèi)向性格，主要是我的影響。

­　　第一我過(guò)分重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，生活上關(guān)心得太多，行為上管得也太緊，約束過(guò)多，在孩子做事中，總是給提些建議，遇到問(wèn)題總是規(guī)勸，久而久之，孩子放不開(kāi)。用老師的話說(shuō)，我作為家長(zhǎng)“越位”了。

­　　性格內(nèi)向的第二個(gè)原因是，我忙于工作，陪孩子玩的時(shí)間太少了，孩子沒(méi)有童年和少年的快樂(lè)。

­　　性格內(nèi)向原因三是，親子關(guān)系不和諧，家庭缺少輕松交流的氛圍。

­　　孩子出現(xiàn)“心理高原期”的第二個(gè)原因是孩子在學(xué)習(xí)上對(duì)自己要求太嚴(yán)了，期望值過(guò)高加重了壓力。

­　　原因三，作息時(shí)間安排不合理，學(xué)習(xí)上太用功，吃完飯就看書(shū)，幾乎沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，身心疲憊。

­　　原因四，是孩子在學(xué)習(xí)上消極，不自信，總怕自己考不好，考不上名校。

­　　由于以上原因，負(fù)面情緒積累到一定的程度，爆發(fā)是遲早的事。

­　　我從以下五個(gè)方面和大家交流一下，我和孩子是怎樣走出“心理高原期”的：

­　　首先是我甘當(dāng)“垃圾桶”，讓孩子不良情緒得以宣泄。

­　　要讓孩子真正走出“高原期”，必須讓負(fù)面情緒得以宣泄，家長(zhǎng)做好孩子的精神支柱。要做到對(duì)孩子充分的理解，做好“垃圾桶”，挖掘出引起孩子問(wèn)題的根本原因，有的放矢解決。

­　　我第二個(gè)做法是，改善親子關(guān)系。

­　　陪讀前兩個(gè)月，我和兒子的關(guān)系在改善過(guò)程中，真的很感謝老師教我如何對(duì)兒子理解、信任和有效的溝通，第三個(gè)月應(yīng)該用“和諧”這個(gè)詞，兒子對(duì)我很親密，我們的交流內(nèi)容多了，時(shí)間也長(zhǎng)了，餐桌是我們最好的交流場(chǎng)所。

­　　充分利用好三餐的時(shí)間，兒子和我談?wù)撔侣劇⑷な?，我們一起學(xué)習(xí)著快樂(lè)著。兒子給我講學(xué)校的事，讓我對(duì)孩子在校的生活有了更多的了解，有一次講到和同學(xué)一起做惡作劇，我倆哈哈大笑，我享受到了和兒子久違的笑聲。

­　　說(shuō)起來(lái)真的讓我心痛，還是在初三的時(shí)候，我們之間就缺少了交流，缺少了笑聲，兒子的小臉繃得緊緊的，失去了陽(yáng)光。

­　　兒子努力考入了重點(diǎn)學(xué)校，起初很興奮和自豪，隨著兒子高考目標(biāo)的遠(yuǎn)大，學(xué)習(xí)壓力的增加，孩子就進(jìn)入了不良狀態(tài)。高一一次期末考試沒(méi)有達(dá)到他理想的名次，年級(jí)34名，在總結(jié)上，兒子寫(xiě)到他沒(méi)有父愛(ài)和母愛(ài)，我看了心里酸酸的。

­　　高二一次雙休日，兒子回家，一句話也沒(méi)和我說(shuō)。返校上火車前，我做好的午飯都沒(méi)吃。兒子走后，我一個(gè)人眼淚止不住地往下流。兒子住校期間，有幾次我到沈陽(yáng)看他，短短的幾句話，兒子催我讓我走，說(shuō)他要看書(shū)了，回家路上，我心里真的不好受。

­　　進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)，兒子對(duì)我很親近、依賴和信任，我們之間的交流很順暢，還有了幽默。一次兒子睡前在沉思，我問(wèn)兒子你在想什么呢，兒子神秘地說(shuō)，想美女了，我高興地說(shuō)，好啊，那就在夢(mèng)中相見(jiàn)吧。

­　　在這一個(gè)月里，我得到了兒子的關(guān)心，我每周往返兩個(gè)城市之間，我收到了兒子問(wèn)候的短信，兒子還親切地稱呼我老娘，我心里暖暖的，坐車都沒(méi)了疲勞。

­　　當(dāng)我和兒子躺在床上時(shí)，兒子主動(dòng)把枕頭移向我這邊和我親近，此時(shí)的感覺(jué)真好。有一次我要回家，兒子表現(xiàn)出對(duì)我的舍不得，我想起上個(gè)月當(dāng)“垃圾桶”的事，就說(shuō)有人要攆我走，我得走了，兒子捂住我的嘴不讓說(shuō)。這一個(gè)月里，我給兒子夾菜，兒子欣然接受，我再也沒(méi)當(dāng)“垃圾桶”，心里好受多了。這一個(gè)月里，我和兒子享受著親情，享受著高考，溫暖了。

­　　我在和兒子的關(guān)系和諧發(fā)展的同時(shí)，老師讓我做紐帶橋梁，教會(huì)了我改善父子關(guān)系，我經(jīng)常在兒子面前夸他爸，現(xiàn)在進(jìn)步了，酒喝少了，工作努力，還得了先進(jìn)。

­　　爸爸在家里很想兒子，每次媽媽到沈陽(yáng)帶的好吃的，都是爸爸親自買的，爸爸對(duì)媽媽也很關(guān)心。兒子對(duì)他爸有了好的感覺(jué)，我和老公交流孩子的變化，我也鼓勵(lì)他來(lái)到看兒子。