教育部就研究生教育“十三五”規(guī)劃談9個問題
5.如何進一步推動博士研究生教育改革?
答：博士研究生教育是學歷教育的最高層次，代表著一個國家的人才培養(yǎng)水平。十三五期間，將著力從以下三個方面推動博士研究生教育改革：一是穩(wěn)步發(fā)展博士研究生教育。適度擴大博士學位研究生教育規(guī)模。博士學位授權(quán)以學術(shù)型為主，加強博士專業(yè)學位的論證和設(shè)置工作。適度增加服務(wù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略、重點發(fā)展地區(qū)需求緊密相關(guān)的博士研究生培養(yǎng)數(shù)量;適度增加哲學社會科學、馬克思主義理論學科、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)領(lǐng)域的博士研究生培養(yǎng)數(shù)量;通過聯(lián)合培養(yǎng)、委托培養(yǎng)等方式，適當增加中西部博士研究生培養(yǎng)數(shù)量。擴大高校自主權(quán)，探索開展高水平大學自主確定研究生招生計劃。二是著力加強博士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。健全博士生培養(yǎng)與科學研究相結(jié)合的培養(yǎng)機制。強化問題導向的學術(shù)訓練，圍繞國際學術(shù)前沿和國家重大需求，著力提高博士生原始創(chuàng)新能力。鼓勵跨學科、跨機構(gòu)的協(xié)同培養(yǎng)，支持培養(yǎng)單位與國際高水平大學和研究機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生。三是組織實施若干重大項目。通過實施“一流研究生教育建設(shè)計劃”、“未來科學家計劃”、“研究生學術(shù)交流平臺”等重大項目建立激勵和引導機制，旨在激勵培養(yǎng)單位深化博士生培養(yǎng)機制改革，提高質(zhì)量，培養(yǎng)國民經(jīng)濟社會發(fā)展重點領(lǐng)域急需緊缺人才，充實國家未來科學家后備隊伍。
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