­　　專家建議，如果決定讓低齡學(xué)生住在寄宿家庭，那么，在孩子出國前家長就要培養(yǎng)他(她)自己的事情自己做的意識(shí)和能力。

­　　這個(gè)建議說起來容易，但執(zhí)行起來并不容易。許多中國家長往往對(duì)孩子的學(xué)業(yè)關(guān)注較多，對(duì)其性格、習(xí)慣以及心理健康方面的問題關(guān)注不夠。專家建議：對(duì)于從來沒有離開過家的孩子，家長可以先送他到親戚、朋友家，或者到某個(gè)學(xué)校住宿一段時(shí)間，觀察一下孩子的反應(yīng)和表現(xiàn)，也實(shí)際鍛煉一下孩子的獨(dú)立能力。如果孩子年齡過小，最好要有老師或者家長跟隨陪讀。

­　　總之，讓低齡孩子出國讀書，有利有弊。還是要看孩子、海外學(xué)校、寄宿家庭等各方面的具體情況。

­　　低齡留學(xué)

­　　只準(zhǔn)備好錢是不夠的

­　　“他跟我說自己是英語最差的，無法跟人交流，我可以想象孩子在學(xué)校時(shí)的孤獨(dú)無助。”身為家長的李女士，這樣描述聽到孩子訴說時(shí)的感受。

­　　低齡留學(xué)生身心尚未成熟，家長也會(huì)面臨更多的考驗(yàn)。出國留學(xué)首先要過語言關(guān)，而國內(nèi)學(xué)生普遍存在口語交流較弱的問題。李女士說：“出國前，我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行口語訓(xùn)練。因?yàn)槲覔?dān)心補(bǔ)習(xí)不當(dāng)，形成錯(cuò)誤的發(fā)音，到了國外還得花精力糾正。結(jié)果孩子留學(xué)之初非常煎熬，基本處于什么都聽不懂的狀況。所以，家長還是要讓低齡孩子接受完整的語言學(xué)習(xí)，提前對(duì)接課程，以使其盡早融入國外的學(xué)習(xí)環(huán)境。”

­　　對(duì)于低齡學(xué)生來說，出國留學(xué)對(duì)人際交往能力的考驗(yàn)很大。出國來到一個(gè)陌生環(huán)境，人際關(guān)系需要重新建立并適應(yīng)。徐熙文在高二的假期到韓國學(xué)習(xí)語言，為申請(qǐng)韓國大學(xué)做準(zhǔn)備。“我剛到韓國的時(shí)候，因?yàn)椴粫?huì)講韓語而不敢張口講話，當(dāng)時(shí)一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，感覺很孤獨(dú)。后來在語言班學(xué)習(xí)，掌握基本的韓語表達(dá)后，我開始嘗試與同學(xué)打招呼，他們搞活動(dòng)也會(huì)邀請(qǐng)我參加。我們還建立了學(xué)習(xí)小組，同學(xué)們推選我當(dāng)組長。我的體會(huì)是，作為中學(xué)生，獨(dú)自到一個(gè)陌生的國家，需要積極地和同學(xué)交流，尊重當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣。只有盡快適應(yīng)新環(huán)境，才能克服孤獨(dú)感。”

­　　徐熙文的媽媽說：“孩子太小就離開父母，容易造成親情的缺失，這是以后無法彌補(bǔ)的。再加上沒有朋友，又難以融入國外的環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生巨大的孤獨(dú)感，孩子會(huì)很痛苦。我女兒是高中出國學(xué)習(xí)的，為申請(qǐng)當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)做準(zhǔn)備。這個(gè)階段她有了一定的自我保護(hù)意識(shí)，也具備獨(dú)立生活的能力。如果是初中或者小學(xué)讓她獨(dú)自出國，我是不放心的。”

­　　專家建議，低齡學(xué)生在出國前，一定要提早做好準(zhǔn)備，比如自己的事情自己做，減少對(duì)家長的依賴等。另外就是一定要打好語言基礎(chǔ)。家長不妨讓孩子參加一些赴海外的夏令營或培訓(xùn)班，提前前往就讀的學(xué)校熟悉情況。

­　　報(bào)告顯示，人身安全也是低齡留學(xué)生家長的主要顧慮。

­　　低齡學(xué)子自我保護(hù)能力較弱，因此，安全教育也是留學(xué)前必不可少的準(zhǔn)備工作內(nèi)容。范先生說：“我認(rèn)為孩子的安全是最重要的，這也是所有留學(xué)生家長的共同想法。所以留學(xué)地點(diǎn)要選擇犯罪率低的城市，在公共場(chǎng)合要遵守規(guī)則，聽從指揮。我叮囑孩子不要去不安全的地方，不隨意改變每天的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。如果有變化，必須征得監(jiān)護(hù)家庭的同意。多參加團(tuán)體活動(dòng)，盡量不參加兩個(gè)人的活動(dòng)，不嘗試接觸毒品。我個(gè)人是不支持小學(xué)生出國留學(xué)的，除非有關(guān)系較近的親戚和朋友監(jiān)護(hù)。”

­　　此外，低齡學(xué)子如何選擇住宿也是家長糾結(jié)的一個(gè)問題。鑒于低齡學(xué)子生活不能完全自理，學(xué)校公寓和寄宿家庭是比較安全穩(wěn)妥的住宿方式。范先生說：“我為孩子選擇了寄宿家庭，因?yàn)榧乃藜彝タ梢詭兔φ湛春⒆?，保護(hù)孩子的安全。很多住宿家庭的主人會(huì)帶留學(xué)生參加各種活動(dòng)，參觀各種展覽，這對(duì)孩子了解當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化以及感受當(dāng)?shù)厝说募彝ド疃加泻艽蠛锰?。但寄宿家庭的情況也是不一樣的，對(duì)寄宿學(xué)生的照顧程度也不一樣，所以在選擇時(shí)要多溝通了解，謹(jǐn)慎一些。”

­　　鏈接：

­　　低齡留學(xué)到底有多“低”？

­　　1986年7月1日起實(shí)施的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，中國實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。

­　　近年來，一些家長在孩子義務(wù)教育期間送其到國外完成小學(xué)或初中學(xué)業(yè)，使得留學(xué)出現(xiàn)了低齡化、甚至超低齡化現(xiàn)象。

­　　2010年以前，低齡留學(xué)群體的概念是指年齡13-19歲的青少年在初中畢業(yè)或高中畢業(yè)后被家長安排到國外讀高中或大學(xué)本科。但目前低齡留學(xué)群體的概念發(fā)生了一些變化，留學(xué)年齡越來越低齡化，一些初中尚未畢業(yè)，甚至小學(xué)尚未畢業(yè)的學(xué)生被父母送到國外讀中學(xué)、小學(xué)。

­　　新東方教育科技集團(tuán)助理副總裁、新東方前途出國執(zhí)行總裁孫濤將《2017年中國留學(xué)白皮書》與《2016年中國留學(xué)白皮書》的部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行了對(duì)比，揭示了中國留學(xué)狀況的一些趨勢(shì)。2016年中小學(xué)留學(xué)人群占比25%，2017年上升到30%，同比增長5個(gè)百分點(diǎn)。與此同時(shí)，本科及以上的留學(xué)人群則從75%下降到了70%。