­　　低齡留學持續(xù)升溫 專家：家長要培養(yǎng)孩子獨立意識

­　　孩子應該在大學畢業(yè)前甚至沒有讀完高中就出國嗎？5月22日，兩家中外調研機構發(fā)布了一份《2018中國留學白皮書》。這份報告顯示，更多中國家長接受這個觀點：高中及以下階段的子女，可以出國留學。

­　　根據(jù)報告提供的數(shù)據(jù)，被調查的中國家長對于小學階段留學的意向達27%，中學階段為29%，高中階段為24%。與此同時，低齡留學的目的也更加多元。

­　　未成年階段學子，其自我保護能力和心理調適能力較弱，這也是最讓家長傷腦筋的問題。

­　　低齡留學

­　　學英語仍是主要目的

­　　留學低齡化現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)了一段時間。

­　　低齡留學是指高中及高中以下的學生到國外讀書。隨著我國改革開放的深入，低齡留學成為一些家長的選擇。在這些家長看來，留學最主要的目的是為了讓孩子“成才”。其中一個重要的理由就是能夠讓孩子提早掌握國際通行的交往能力，提早“看看世界”。李女士在英國陪孩子讀初中，她說：“現(xiàn)在很多國內家長會讓孩子上國際班，非常注重外語口語能力的培養(yǎng)。孩子小，語言接受能力強。到國外讀書處于全英文的環(huán)境中，有利于其學習語言。讓孩子盡早適應當?shù)氐纳瞽h(huán)境，也提早為申請英國的大學做準備。”

­　　調查顯示，美國是我國低齡留學家庭最青睞的留學目的國，中國學生也成為美國中學國際學生中的第一大群體。2016年，美國本科申請系統(tǒng)(CAAS)上線，對美國低齡留學市場產(chǎn)生了一定影響。這份北京新東方前途出國聯(lián)合市場調研公司與一家英國調研機構推出的白皮書分析認為，CAAS使得計劃申請本科的中國學生從以前的高三逐步提前到初三年級。由于初三或高三申請私立學校競爭激烈，部分學生就更改計劃，決定延后至高一或高二赴美留學。

­　　還有一部分學生選擇申請美國公立學校的12年級(相當于國內高三)就讀一年，獲得美國高中文憑，以圖申請美國大學時增加一些優(yōu)勢。

­　　與此同時，近兩年中國學生申請美國私立中學的現(xiàn)象也在增多。范先生的兒子在美國讀高二，談到孩子低齡留學的原因，他說：“低齡留學可以豐富孩子的人生經(jīng)歷，開拓其視野。留學經(jīng)歷能夠幫助孩子日后申請到國外大學和感受不同文化，在一定程度上緩解孩子在國外的教育和就業(yè)壓力。”

­　　低齡留學

­　　利弊需具體分析

­　　中國人歷來重視教育，在教育方面舍得投入。那么，低齡留學到底好不好呢？

­　　張先生的兒子在美國讀高中，他說：“孩子獨自出國學習，可以鍛煉他的獨立性，讓他獨自面對一些社會問題，并學會妥善處理。我能感覺到他出國后在迅速成長，遇事有自己的想法，而不是像在國內時那樣有依賴感。這樣的經(jīng)歷有利于孩子更好地適應社會。”

­　　小學至高中階段的學生恰逢青春期，而青春期被心理學家稱為人生的“第二個塑形期”。這是最適合學習知識的時期，也是“自我”萌芽、尋求自我價值，追求獨立，對外發(fā)展社會關系的重要時期。去留學的不是家長，而是孩子。他們的想法，不盡相同。

­　　王萌(化名)初一獨自到加拿大讀書。她說：“剛到國外的時候，我遇到困難不知道該跟誰說，跟父母說了也不會有任何的幫助。我很難過，有一種被世界拋棄的感覺。”低齡學生選擇出國留學，就要遠離父母到陌生的環(huán)境生活。面對不同的教育體系，往往學習壓力很大。這個時候，父母或老師不在身邊，很容易產(chǎn)生“被拋棄”的感覺。一些孩子在寄宿家庭中也會面臨交流上的問題、文化上的沖突，這些都會在孩子的成長中留下些許陰影。