華僑大學留學生將中華文化帶回自己國家 掀起一股“中國風”

­　　“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”春節(jié)前，華僑大學留學生將中華文化帶回到自己國家，在海外掀起一股“中國風”，把濃濃的年味兒吹進了海外的千家萬戶。

­　　1月19日至2月20日期間，華僑大學華文學院的42名留學生利用寒假回到住在國開展春節(jié)主題系列活動，把他們在中國學習到的春節(jié)傳統(tǒng)文化帶回家，分享給當?shù)氐闹行W生。這是“華文星火”中華文化海外傳播團第三年在海外開展春節(jié)主題活動，隊員們分赴泰國、印度尼西亞、老撾等5個國家，用自己的方式讓家鄉(xiāng)民眾感受到中國春節(jié)的歡樂、祥和、喜慶氛圍。

­　　中華文化進課堂

­　　做一個寓意“年年有余”的魚形燈籠、掛一副筆墨飄香的書法春聯(lián)、品一桌色香味全的自制團圓飯、讀一首中國春節(jié)經(jīng)典詩詞……“華文星火”隊員們用自己所畫的繪本《華文星火——歡樂中國年》講述中國春節(jié)故事。

­　　今年“華文星火”首次走進非洲東部島國毛里求斯的一所中學，為當?shù)貙W生帶去別開生面的中文課。“華文星火”隊員將十二生肖與傳統(tǒng)手工剪紙相結(jié)合，讓當?shù)貙W生在體驗剪紙藝術(shù)的過程中，了解更多中華文化。

­　　隊員羅靜霞是來自毛里求斯的華裔留學生，在華僑大學學習了4年華文教育，她希望能夠向自己母校的學弟學妹們講述中國故事、分享自己所了解的中華文化。

­　　泰國留學生潘明珠寒假留校沒有回家，但是她的假期卻更加忙碌，因為她要為遠在泰國東部的四色菊府一所學校的學生做春節(jié)文化直播課程。她在廈門的大街小巷尋找中國春節(jié)的年味兒，并用泰語為學生們講解各種春節(jié)習俗。由于上述所提到的學校漢語師資力量薄弱，他們很希望能夠?qū)⑦@種網(wǎng)絡課程常態(tài)化，專門開辟了一間多媒體教室作為中文網(wǎng)絡直播課堂體驗教室。此外，中國學生還通過手機直播的方式向海外學生直播中國春節(jié)廟會的喜慶場面以及中國各地過年的習俗，讓他們近距離了解“中國年”。

­　　中國年味進我家

­　　除了在課堂上講述中國春節(jié)故事，“華文星火”隊員們還努力讓更多人了解中國的節(jié)慶文化。他們不僅在海外校園掀起一股“中國風”，還鼓勵海外學生將自己學習的成果與家人分享，讓中國文化走進千家萬戶。

­　　在印度尼西亞的棉蘭市慈光彌勒學校，校園里掛起學生們手工制作的燈籠，洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。學生們將課堂上學會的中國春節(jié)故事講給父母和朋友聽，將親手制作的燈籠、剪紙等帶回家，并通過貼春聯(lián)、拍全家福等方式，感受全家團圓的溫暖幸福。在老撾的波里坎塞省和萬榮省，學生們也紛紛將有著美好祝福和寓意的春聯(lián)貼在家門口，辭舊迎新，增添喜慶的節(jié)日氣氛。泰國四色菊府的教育部門也貼起春聯(lián)，并向全球華人送上節(jié)日祝福。

­　　中國故事進社區(qū)

­　　“華文星火”隊員們還走進海外社區(qū)，講述中國故事，讓更多民眾能夠?qū)χ袊懈尤娴牧私狻?/p>

­　　隊長張志宏是“華文星火”項目的發(fā)起人，也是華文教育專業(yè)的一名“特殊”學生，年近40歲的他已經(jīng)連續(xù)3年堅持回到自己的居住地——泰國四色菊府傳播中華文化，足跡遍及四色菊府的十幾所中小學校。今年寒假剛開始，張志宏就回到家鄉(xiāng)，因為這是他畢業(yè)前的最后一個假期了。他說：“在我看來，傳播漢語的每一秒都很珍貴。我熱愛中華文化，我是華文教育的受益者，我也會積極做好華文教育的推廣。”

­　　今年，張志宏第一次嘗試將中華文化課堂搬到社區(qū)，用村民們最熟悉的泰國方言與家鄉(xiāng)的普通民眾一起分享他所了解的中國故事。從春節(jié)“年獸”的傳說到中國人期盼的“年夜飯”，從“春運”的高鐵發(fā)展到“年貨”采購的移動支付，張志宏努力向鄉(xiāng)親們展示一個立體全面的中國。